Redacción 1 - Comisiones Prof. María Elena Sáncheztag:www.bdp.org.ar,2010:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/sanchez//352010-09-07T14:55:03ZEdublog de la cátedra de Redacción 1. Comisiones Prof. María Elena Sánchez. Escuela de Comunicación Social. Facultad de Ciencia Política y RR.II. Universidad Nacional de RosarioMovable Type 3.34Trabajo finaltag:www.bdp.org.ar,2010:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/sanchez//35.50402010-09-07T12:48:31Z2010-09-07T14:55:03ZCOMISIÓN Nº 1 Uno de los requisitos para la aprobación de nuestra materia es la elaboración de un Trabajo Final o Cuarto Trabajo Práctico Integrador que se realiza a partir de datos obtenidos en una investigación efectuada por el mismo...María Elena Sánchez
COMISIÓN Nº 1
Uno de los requisitos para la aprobación de nuestra materia es la elaboración de un Trabajo Final o Cuarto Trabajo Práctico Integrador que se realiza a partir de datos obtenidos en una investigación efectuada por el mismo alumno.
El objetivo de este trabajo es demostrar las habilidades y competencias que han incorporado a lo largo de la cursada. La idea es que vuelquen en este trabajo todo lo que estudiaron y aprendieron durante el año.]]>
Primera etapa: TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
En primer lugar, debe buscar un tema que le interese sobremanera para realizar una investigación.
Ese tema debe ser novedoso, original e importante para una gran cantidad de personas de la zona a la cual Ud. pertenece. El tema debe estar bien acotado y tener la posibilidad de ser observable directamente.
Es importante que elija un tema que le resulte interesante y al que tenga fácil acceso para la investigación.
Si elige bien el tema, disfrutará mucho con la realización de este trabajo y terminará el año satisfecho de lo realizado.
Cuando tenga elegido el tema, planifique el trabajo de investigación en un sencillo proyecto.
En el mismo debe constar:
1. Tema elegido
2. Fundamentación: Explicar por qué se eligió el tema.
3. Actividades: Especificar las tareas proyectadas para obtener datos que permitan la construcción de los textos solicitados.
Destacar y especificar:
- fuentes impresas que piensa consultar, periodísticas y bibliográficas;
- documentos públicos que intentará conocer;
- entrevistas que piensa realizar. Hacer, por lo menos, una entrevista que será grabada en audio o video. Ya realizaron el Trabajo Práctico Entrevista, por lo tanto, tienen experiencia en el tema. Debe colocar nombre y apellido del posible entrevistado y su vinculación con la temática elegida.
- todo material que pueda servirle de ayuda para la recolección de datos: cuestionarios, encuestas, fotos, videos, películas, recorridas por determinados lugares para constatar, por medio de la propia mirada, alguna información recibida.
Fecha de Presentación del Proyecto de Investigación: hasta el 6 de octubre.
Modo de presentación: en archivo al correo de la docente.
Segunda etapa: TRABAJO DE PRODUCCIÓN ESCRITA:
Con al material recabado durante la investigación, el alumno debe redactar dos hipertextos: uno, Narrativo y otro, Argumentativo.
TEXTO NARRATIVO
1. Planificar el hipertexto narrativo de acuerdo con todos los elementos que hemos brindado en este curso. Puede elegir entre cualquiera de los tipos de textos narrativos que hemos trabajado durante la cursada.
2. Escribir el borrador.
3. Cuando el borrador esté listo, aplicar el cuestionario de autoevaluación. Escribir un texto con todas las reflexiones que surjan a partir de la tarea de revisión.
4. Escribir la versión final.
5. Entregar todo el material: planificación, borrador, cuestionario de corrección, texto con las reflexiones sobre la aplicación del cuestionario, versión final.
TEXTO ARGUMENTATIVO
1. Planificar el hipertexto argumentativo, secuencial o dialéctico, de acuerdo con todos los elementos que hemos brindado en este curso.
2. Escribir el borrador.
3. Cuando el borrador esté listo, aplicar el cuestionario de autoevaluación. Escribir un texto con las reflexiones que surjan a partir de la tarea de revisión.
4. Escribir la versión final.
5. Entregar todo el material: planificación, borrador, cuestionario de corrección, texto con las reflexiones sobre la aplicación del cuestionario, versión final.
Fecha de Presentación: hasta el 14 de noviembre. NO HAY PRÓRROGA.
Modo de presentación: en archivo al correo de la docente.
Tercera Etapa: EVALUACIÓN Y PUBLICACIÓN
Los trabajos serán evaluados y devueltos para que los alumnos los publiquen en En RedAcción.
MONITOREO DOCENTE
Tengan en cuenta que deberé seguir muy de cerca el trabajo que vayan realizando. Es decir, no aceptaré trabajos entregados a último momento cuyo recorrido investigativo no haya sido chequeado convenientemente.
Por consiguiente, a medida que van realizando las planificaciones del trabajo general, las búsquedas, las entrevistas, las consultas bibliográficas y/o periodísticas, las tomas de decisiones de diferente índole, deberán mostrarse para su control.
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Recuperatorio Segundo Trabajo Práctico Integradortag:www.bdp.org.ar,2010:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/sanchez//35.50372010-09-06T20:07:33Z2010-09-06T20:14:37ZCOMISIÓN Nº 1 El recuperatorio del Segundo Trabajo Práctico Integrador se realizará el LUNES 13 DE SETIEMBRE A LAS 8. Por favor, sean puntuales. Les daré las indicaciones y, luego, comenzaré la clase....María Elena Sánchez
COMISIÓN Nº 1
El recuperatorio del Segundo Trabajo Práctico Integrador se realizará el LUNES 13 DE SETIEMBRE A LAS 8.
Por favor, sean puntuales. Les daré las indicaciones y, luego, comenzaré la clase. ]]>
NOTAS RECUPERATORIO SEGUNDO TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR
COMISIÓN Nº 1
ÁVALOS, Paula -
LANDINI, Martina -
MANCINO, Lucila -
MARÍN PERNA, Carlos -
PERINO, Agustín -
SAN FILIPPO, Hernán M. -
THOROUGHGOOD, Julieta -
VALESANI, Josefina -
VARGAS, Judith -
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Lecturas para la cuarta clasetag:www.bdp.org.ar,2010:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/sanchez//35.50292010-09-06T19:09:51Z2010-09-07T13:22:02Z COMISIÓN Nº 1 Durante la cuarta clase del segundo cuatrimestre, comenzaremos a trabajar sobre dos temas. En primer lugar, sobre Hipertexto. Luego, sobre Narrativa. Les dejo material para que comiencen a leer sobre ambos. Además, empezaremos a hablar sobre...María Elena SánchezCOMISIÓN Nº 1
Durante la cuarta clase del segundo cuatrimestre, comenzaremos a trabajar sobre dos temas. En primer lugar, sobre Hipertexto. Luego, sobre Narrativa.
Les dejo material para que comiencen a leer sobre ambos.
Además, empezaremos a hablar sobre el Trabajo Final.]]>
HIPERTEXTO:
Hipertexto: definiciones y característicasEnlacesNARRATIVALa narración como una de las dos grandes tendencias en la elaboración de textosDos modalidades de pensamiento Breves nociones teóricas sobre la evolución histórica del relato
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Tercera clase - 6 de setiembre - Parcialtag:www.bdp.org.ar,2010:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/sanchez//35.50282010-09-06T19:03:17Z2010-09-06T20:21:57ZCOMISIÓN Nº 1 En el espacio de la tercera clase del segundo cuatrimestre se tomó el Segundo Trabajo Práctico Integrador. A continuación, las notas del mismo....María Elena Sánchez
COMISIÓN Nº 1
En el espacio de la tercera clase del segundo cuatrimestre se tomó el Segundo Trabajo Práctico Integrador.
A continuación, las notas del mismo.]]>
NOTAS SEGUNDO TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR
COMISIÓN Nº 1
ALDANA, Emiliano - 7 - SIETE
ANDRÉ, Camila - 7 - SIETE
ARIAS, Paula - 6 - SEIS
ÁVALOS, Paula - RECUPERAR
BACIGALUPPO, Indiana - AUSENTE
BIANCHI, Guillermina - 9 - NUEVE
BONIFACINO, Victoria - 9 - NUEVE
BURLLI, Eugenia - 6 - SEIS
CAMPOS RATTI, Rocío A. - 9 - NUEVE
CONTA, Maia - 8 - OCHO
CHAPARRO ÁRIAS, Ayelén - 6 - SEIS
DEL GRANDE, María Macarena - 7 - SIETE
DEMARCHI, Clara - 10 - DIEZ
LANDINI, Martina - AUSENTE CON AVISO
LARROCAU, Soledad - 9 - NUEVE
MANCINO, Lucila - RECUPERA
MARÍN PERNA, Carlos - AUSENTE CON AVISO
MARIÑO, Noelia Ayelén - 10 - DIEZ
MARTÍN, Elisabet - 8 - OCHO
PERINO, Agustín - RECUPERA
RAPOSO, Martina - 9 - NUEVE
RODRIGO, Macarena - 10 - DIEZ
ROGIANO VIVAS, Francisco - 9 - NUEVE
RUHL, Germán - 8 - OCHO
SAN FILIPPO, Hernán M. - AUSENTE CON AVISO
SERGI, Agustina - 6 - SEIS
THOROUGHGOOD, Julieta - RECUPERA
TOLOSA ASTRADA, Sofía - 9 - NUEVE
VALESANI, Josefina - RECUPERA
VARGAS, Judith - RECUPERAR
VÁZQUEZ, Yamile - 6 - SEIS
VELASCO, Catalina - 10 - DIEZ
VICENTE, Loriana - 10 - DIEZ
VIGOUROUX, Lourdes - 6 - SEIS
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Recordatorio: Lunes 6 de setiembre= PARCIALtag:www.bdp.org.ar,2010:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/sanchez//35.50262010-09-03T22:49:43Z2010-09-03T23:02:00ZCOMISIÓN Nº 1 CHICOS: RECUERDEN QUE EL LUNES 6 DE SETIEMBRE TENEMOS EL SEGUNDO TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR. ESPERO QUE ESTÉN ESTUDIANDO MUCHO. SALUDOS....María Elena Sánchez
COMISIÓN Nº 1
CHICOS:
RECUERDEN QUE EL LUNES 6 DE SETIEMBRE TENEMOS EL SEGUNDO TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR.
ESPERO QUE ESTÉN ESTUDIANDO MUCHO.
SALUDOS.]]>
http://dele-it-es.blogspot.com/2009/11/recordar-vs-acordarse-de.html]]>
Segunda clase - 30 de agostotag:www.bdp.org.ar,2010:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/sanchez//35.50052010-08-30T21:59:49Z2010-08-30T23:27:07ZCOMISIÓN Nº 1 Con bastante ausencias, desarrollamos hoy la segunda clase del segundo cuatrimestre. En primer lugar, conversamos sobre las novelas que cada uno leyó para el Taller de Lectura. Los alumnos comentaron posibles fragmentos de las mismas donde podían...María Elena Sánchez
COMISIÓN Nº 1
Con bastante ausencias, desarrollamos hoy la segunda clase del segundo cuatrimestre.
En primer lugar, conversamos sobre las novelas que cada uno leyó para el Taller de Lectura. Los alumnos comentaron posibles fragmentos de las mismas donde podían reconocer acontecimientos noticiables que pudieran ser relatados con superestructura noticiosa.
A partir de la charla, expliqué el trabajo que deben realizar con dicho material: Reordenamiento 2.]]>
Juego de rol.
Como final de la misma, los alumnos realizaron el Trabajo Práctico del mismo nombre.
NOS VEMOS EL PRÓXIMO LUNES 6 DE SETIEMBRE PARA REALIZAR EL SEGUNDO TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR. COMO SIEMPRE, AULA 210, PUNTUALMENTE, A LAS 8.
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Reordenamiento 2tag:www.bdp.org.ar,2010:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/sanchez//35.50032010-08-30T20:57:42Z2010-08-30T21:47:28ZTRABAJO PRÁCTICO 1.- Elegir un hecho que sea noticiable de la novela que leíste para el Taller de Lectura. 2.- Con ese material, redactar una noticia con estructura de pirámide invertida siguiendo las etapas del modelo de producción. Extensión mínima...María Elena Sánchez
TRABAJO PRÁCTICO
1.- Elegir un hecho que sea noticiable de la novela que leíste para el Taller de Lectura.
2.- Con ese material, redactar una noticia con estructura de pirámide invertida siguiendo las etapas del modelo de producción. Extensión mínima de la versión final de la noticia: 20 renglones. ]]>
PRESENTACIÓN DEL TRABAJO:
Enviar adjunto a correo dirigido a la docente hasta el 9 de setiembre. ]]>
Juego de roltag:www.bdp.org.ar,2010:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/sanchez//35.49982010-08-29T15:34:36Z2010-09-06T01:33:08ZTRABAJO PRÁCTICO Durante la clase, se realizará la actividad diseñada por Sebastián, Juego de rol. OBSERVACIÓN El texto noticioso no se publicará en wiki....María Elena Sánchez
TRABAJO PRÁCTICO
Durante la clase, se realizará la actividad diseñada por Sebastián, Juego de rol.
OBSERVACIÓN
El texto noticioso no se publicará en wiki.
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ACLARACIÓN SOBRE EL TEXTO NOTICIOSO:
Para la redacción de la noticia con estructura de pirámide invertida. Trabajar, en primer lugar, preplanificación y planificación. Extensión mínima de la noticia: 15 líneas.
SOBRE LA PRESENTACIÓN:
El trabajo se realizará íntegramente durante la clase. Al final de la misma, los alumnos presentarán: preplanificación, planificación, versión final de la noticia, informe de aplicación de la guía de corrección.
LOS ALUMNOS AUSENTES NO PODRÁN PRESENTAR ESTE TRABAJO POR RAZONES OBVIAS
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NOTAS TRABAJO PRÁCTICO JUEGO DE ROL
ALDANA, Emiliano - EN PROCESO DE CORRECCIÓN
ANDRÉ, Camila - AUSENTE
ARIAS, Paula - AUSENTE
ÁVALOS, Paula - EN PROCESO DE CORRECCIÓN
BACIGALUPPO, Indiana - AUSENTE
BIANCHI, Guillermina - 8 - OCHO
BONIFACINO, Victoria - 9 - NUEVE
BURLLI, Eugenia - 7 - SIETE
CAMPOS RATTI, Rocío A. - 8 - OCHO
CONTA, Maia - AUSENTE
CHAPARRO ÁRIAS, Ayelén - 8 - OCHO
DEL GRANDE, María Macarena - REHACER
DEMARCHI, Clara - 10 - DIEZ
LANDINI, Martina - AUSENTE
LARROCAU, Soledad - 9 - NUEVE
MANCINO, Lucila - AUSENTE
MARÍN PERNA, Carlos - AUSENTE
MARIÑO, Noelia Ayelén - 6 - SEIS
MARTÍN, Elisabet- EN PROCESO DE CORRECCIÓN
PERINO, Agustín - AUSENTE
RAPOSO, Martina - REHACER
RODRIGO, Macarena - EN PROCESO DE CORRECCIÓN
ROGIANO VIVAS, Francisco - EN PROCESO DE CORRECCIÓN
RUHL, Germán - EN PROCESO DE CORRECCIÓN
SAN FILIPPO, Hernán M.- AUSENTE
SERGI, Agustina - REHACER
THOROUGHGOOD, Julieta - 7 - SIETE
TOLOSA ASTRADA, Sofía - EN PROCESO DE CORRECCIÓN
VALESANI, Josefina - AUSENTE
VARGAS, Judith - AUSENTE
VÁZQUEZ, Yamile - 8 - OCHO
VELASCO, Catalina - REHACER
VICENTE, Loriana - AUSENTE
VIGOUROUX, Lourdes - EN PROCESO DE CORRECCIÓN
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Parcial postergadotag:www.bdp.org.ar,2010:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/sanchez//35.49732010-08-23T17:37:42Z2010-08-23T17:43:46ZCOMISIÓN Nº 1 Por expreso pedido de los alumnos, se prorroga el Segundo Trabajo Práctico Integrador para el lunes 6 de setiembre a las 8 en el Aula 210....María Elena Sánchez
COMISIÓN Nº 1
Por expreso pedido de los alumnos, se prorroga el Segundo Trabajo Práctico Integrador para el lunes 6 de setiembre a las 8 en el Aula 210.]]>
http://hay-cosas-peores.blogspot.com/2007_05_01_archive.html]]>
Tareas para la segunda clasetag:www.bdp.org.ar,2010:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/sanchez//35.49722010-08-23T17:25:33Z2010-08-23T17:47:05ZCOMISIÓN Nº 1 Para la próxima clase, lunes 30 de agosto, deben llevar la novela elegida para el Taller de lectura. Haremos un trabajo a partir de ella. Además, les daremos un ejercicio para repasar estilos, por lo tanto, revisen...María Elena Sánchez
COMISIÓN Nº 1
Para la próxima clase, lunes 30 de agosto, deben llevar la novela elegida para el Taller de lectura. Haremos un trabajo a partir de ella.
Además, les daremos un ejercicio para repasar estilos, por lo tanto, revisen el tema con vistas al parcial.
Esta semana, nada de temas nuevos.
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http://impreso.milenio.com/node/8739827]]>
Primera clase - 23 de agostotag:www.bdp.org.ar,2010:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/sanchez//35.49712010-08-23T16:25:01Z2010-08-23T17:25:13ZCOMISIÓN N º 1 Muy puntualmente, retomamos las clases, esta vez en la sala de computadoras donde ya nos esperaba Sebastián Font, el encargado de la misma. Gracias, Sebas. De 8 a 9.30, trabajamos allí, específicamente, en el comienzo del...María Elena Sánchez
COMISIÓN N º 1
Muy puntualmente, retomamos las clases, esta vez en la sala de computadoras donde ya nos esperaba Sebastián Font, el encargado de la misma. Gracias, Sebas.
De 8 a 9.30, trabajamos allí, específicamente, en el comienzo del proceso de apropiación del nuevo blog de la cátedra que se ha implementado para que los alumnos publiquen trabajos propios y ajenos. ]]>
Escándalo por video de alumna que se desnudó en el aula de una escuela
La comunidad educativa de la ciudad correntina de Goya se encuentra conmovida por la existencia de un video filmado con un teléfono celular donde una alumna adolescente de 14 años se desnuda quitándose su uniforme dentro del aula de la escuela a la que concurre.
El video ya fue visto por los padres de la menor y las autoridades de la Escuela Normal Mariano I. Loza, ubicada en el centro de la ciudad, distante unos 200 kilómetros de la capital provincial.
Allí, según quedó establecido por los alumnos, una alumna que cursa el noveno año del EGB 3 posó "semidesnuda" dentro del aula, a puertas cerradas, mientras un compañero de la misma edad la filmaba con su celular.
El video, que muestra a la joven sonriente y quitándose el uniforme lentamente hasta quedar en ropa interior, fue descubierto por los padres del autor de la grabación, aunque antes ya había sido distribuido a otros compañeros del curso, a través del sistema "bluetooth" del teléfono.
Distintas fuentes del establecimiento educativo revelaron hoy a Noticias Argentinas que la madre del menor que grabó las imágenes mostró rápidamente el video a las autoridades.
Muy enojada, la mujer pidió explicaciones sobre los métodos que se aplican para controlar a los alumnos durante los recreos diarios. Es que la facilidad con que se registraron las imágenes sin que ninguna autoridad intervenga llamó poderosamente la atención y dejó al descubierto que durante los momentos libres los alumnos "pueden hacer lo que quieren", según dijeron las fuentes.
Tras comprobar que las imágenes fueron tomadas dentro del edificio escolar, los directivos de la institución decidieron aplicar las tradicionales amonestaciones a la joven y al varón que la filmó, aunque no habrían sido expulsados.
El escándalo, que conmovió a la opinión pública goyana, se suma al caso de las seis maestras correntinas "hot" que a fines de 2007 habían aparecido en varios videos que las mostraban practicando sexo oral con el chofer que todos los días las llevada a la escuela rural donde trabajaban.
Ese hecho ocurrió en la localidad correntina de Saladas cuando la despechada esposa del chofer descubrió las imágenes en la computadora personal de su marido y, en un acto de venganza, las distribuyó a través de Internet.
Imagen: http://bravoespanhol.wordpress.com/2010/08/01/de-vuelta-a-clases/
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Primera clase del segundo cuatrimestretag:www.bdp.org.ar,2010:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/sanchez//35.49362010-08-18T16:16:32Z2010-08-18T16:22:25ZComisión Nº 1 El próximo lunes 23 regresamos a las actividades. Lo haremos en la sala de computadoras, de 8 a 9.30. Luego, iremos, como siempre, a nuestra Aula 210. Como primera tarea, les haré conocer el nuevo blog que...María Elena Sánchez
Comisión Nº 1
El próximo lunes 23 regresamos a las actividades. Lo haremos en la sala de computadoras, de 8 a 9.30. Luego, iremos, como siempre, a nuestra Aula 210.
Como primera tarea, les haré conocer el nuevo blog que la Cátedra de Redacción 1 abrió para que los alumnos de todas las comisiones publiquen trabajos. Por eso, los invito a entrar, hacer una recorrida como para que empiecen a familiarizarse con él.]]>
evaluación el 30 de agosto. Sugiero que vayan preparados para plantear dudas y preguntas.
Nos vemos el 23. Saludos. ]]>
Cada medio, una historia diferentetag:www.bdp.org.ar,2010:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/sanchez//35.49502010-08-18T16:13:16Z2010-08-19T16:19:35ZEntrevista al museólogo Eugenio Giunipero Por Noelia MARIÑO Cuando hablamos de medios masivos de comunicación, son pocas personas que se atreven a hablar desde su verdadera postura. Hoy , después de nuestro encuentro con el museólogo Eugenio Giunipero , podemos...María Elena Sánchez
Entrevista al museólogo Eugenio Giunipero
Por Noelia MARIÑO
Cuando hablamos de medios masivos de comunicación, son pocas personas que se atreven a hablar desde su verdadera postura. Hoy , después de nuestro encuentro con el museólogo Eugenio Giunipero , podemos ver un claro ejemplo de alguien que no se avergüenza de pensar y expresar sus ideas.
A sus casi 70 años de edad y con las ideas mas claras que nunca, nos cuenta que su vida fue dedicada a la colección de artículos, al estudio de la museología, y al arte de la producción radial. ]]>
LA PREVIA:
La entrevista será realizada a Eugenio Giunípero, director de uno de los museos mas interesantes de la ciudad de Pergamino, y quien además es un gran amigo de mi padre , por compartir muchos años de trabajo en la compañía Telefónica de Argentina.
Siempre, desde chica, lo ví como una persona muy interesante, de esas típicas personas con las cuales te sentarías a hablar miles de horas, porque tiene un pasado riquísimo en anécdotas, historias y todo tipo de hechos increíbles. Es por eso que decidí, hoy con 18 años, atreverme a establecer una conversación planteando el tema , esta vez, yo misma.
Presentación de la persona: retaguardia
Técnico en telecominaciones eso viví muchos años de mi vida, pero a los 52 años yo coleccionaba cosas, y me di cuenta de que si uno no tiene un papelito que diga que sabe nadie te cree que sabés, entonces estudié museología . Fuimos los inventores de la carrera de museólogo no residente en La Plata . y fue así conseguí abrir la carrera y me recibí de museólogo a los 54 años rendí 28 materias, y no es fácil trabajar 9 horas por día y estudiar.
Después de una infancia bastante dura, empecé a juntar porquerías. Toda esta historia empieza con una anéctoda muy linda sobre un reloj de mi abuela, al cual desarmé, y luego de mucho tiempo pude volver a armar, y así todos me tomaron por una persona que podía arreglar cualquier cosa, y empecé ahí no mas a juntar todo tipo de cosas.
Tiene un programa de radio de 3 horas 45m :“Impresiones” en Radio Mon, Pergamino desde hace mas de veinte años, destinado a personajes de la ciudad de Pergamino, que no son conocidos popularmente, y con un estilo de música muy particular y selectivo.
El programa tiene un desarrollo con un estilo un tanto tradicional, muchas veces necesario para esta nueva era donde lo clásico ya no es parte de lo cultural.
Entrevista:
Objetivo: analizar desde una mirada mas crítica el rol que cumplen los medios masivos de comunicación en la actualidad, destacando esta era de globalización tecnológica , como un factor que distorsiona el rol de los medios de comunicación como informantes de la realidad y que evoluciona a pasos agigantados dejando atrás elementos casi históricos para la comunicación social.
1- ¿Qué opinás acerca de los productos que la TV nos ofrece hoy en día? ¿Los ves como simples productos comerciales?
2- En cuanto al periodismo actual, ¿Como ves el rol de los periodistas de la actualidad?
3- ¿Crees que todo lo que se muestra en la televisión actual responde a una señal de consumo que emite la sociedad argentina en su mayoría?
4- Por supuesto que no podemos generalizar a toda la televisión dentro de este panorama, ¿Qué aspectos positivos podés rescatar del fenómeno televisivo?
5- Modificando un poco el campo comunicacional, ¿Cuáles son tus análisis, tanto positivos como negativos de esta “colonización tecnológica” que sufre el siglo XXI?
6- Nace hace poco tiempo el fenómeno de internet como un uso y abuso masivo para miles de sociedades, ¿Te parece que viene a remplazar algo o simplemente como un complemento?
7- ¿Qué pensás que convierte a los medios de comunicación en agentes interventores tanto de la realidad como de la sociedad?
8- Viendo a la sociedad como receptores y consumidores de la mayoría de los medios de comunicación existentes, ¿Que rol pensás que ocupa el nivel educacional a la hora de interpretar la información?
9- ¿Qué poder creés que es fundamental atribuirle a los medios de comunicación?
10- Usando un poco la imaginación y el análisis critico, ¿Podes imaginar como puede llegar a impactar el avance tecnológico en comunicaciones a lo largo de un par de décadas?
CONTACTO: Bastó con un llamado telefónico, cuyo número no fue difícil de conseguir ya que mi papá habla muy seguido con Eugenio, una breve explicación sobre el tema de mi entrevista, para escuchar un : “Pero por supuesto querida, poné un día , un hora y listo.”
EL ENCUENTRO:
Mesas alrededor, sentados en un cómodo sillón de mimbre, y respirando un olor particular, empecé mi entrevista. El bar donde me encontraba había sido seleccionado por el entrevistado.Nunca se me ocurrió cuestionar la elección. Será que la gente que vivió unos años mas que nosotros, tiene elecciones mucho mas acertadas a las que tendría uno. El lugar era perfecto. El, ya había pasado tanto por ese lugar, como por esa situación, muchas veces. Pero para mí, era una de las primeras.
En ese bar, el había vivido cientos de sus historias, muchos momentos de su vida, y para mí era un orgullo que me haya citado, y estar junto a él, compartiendo otro de los momentos que conformaran su vida.
Y fue así, que café de por medio, la entrevista se convirtió en una charla muy cómoda, de entre casa, pero a la vez tan rica en pasado, presente como en futuro.
La entrevista duró casi una hora y media, pero el material editado es mucho menor ya que , tuve que seleccionar y descartar muchas historias de vida, y anéctodas, por cuestiones de extensión y de tiempo. Es importante que destaque, la capacidad del entrevistado de conectar cada hecho , con una anécdota de su vida. Eso, sea con quien sea la entrevista, hace que todo lo hablado resulte mas fluido, familiar , entretenido y hasta mas comprensible. Poder reirse, emocionarse, y tener la capacidad de conocer intimidades y momentos muy personales del entrevistado, son sensaciones que despiertan en uno, las ganas de elegir esta profesión para un futuro.
LA PRODUCCION
Medio: revista o suplemento cultural.
Entrevista a Eugenio Giunipero.
El mundo de las comunicaciones , en voz pública.
1- ¿Qué opinás acerca de los productos que la TV nos ofrece hoy en día? ¿Los ves como simples productos comerciales?
Si te digo lo que pienso voy preso. Mira yo tengo un programa de radio todos los domingos, y si esto sigue así, dentro de 10 años o 20 no se va a poder comunicar nadie , en todo el mundo. ¿ Vos viste los mensajes escrito por los chicos ? Se ha perdido la calidad y validez del papel que cumple la comunicación, y gran culpa de ello, la tiene la televisión. El tema que toca la televisión actual, es tu primera vez. Pero no la primera vez que plantaste un árbol o escribiste un libro. Entonces los malos ejemplos son los que cunden, al menos entre los ciudadanos de este país. En otros países , existe otro cuidado hacia lo cultural.
2- En cuanto al periodismo actual, ¿Como ves el rol de los periodistas de la actualidad?
Depende de que periodista. Hay periodistas buenos, pero hay periodistas malos. Y yo no se por qué, tienen un lenguaje tan pobre. Te cuento una anéctoda de canal TN , que es un buen canal dentro de todo. En una gráfica, salio en la televisión, temperatura 0º , y la periodista la dice a su compañero “ …que raro, no hay temperatura”. Y con eso te das cuenta del nivel. “Yo muchas veces soy malo y exquisito, y le pido perdón a dios, pero en la actualidad , para ser fino, tenés que hablar en inglés, si almorzás sushi con champagne sos de la elite cultural.
3- ¿Crees que todo lo que se muestra en la televisión actual responde a una señal de consumo que emite la sociedad argentina en su mayoría?
Por supuesto que sí. ¿Qué se mira más, un partido de fútbol o un concierto en el teatro Colón?. Sabés cual es mi dolor, yo me doy cuenta como se van destruyendo ustedes. Cuando yo iba a la escuela, mi abuela era malísima, pero gracias a ella aprendí a hablar tres idiomas, sumaba columnas de 6 dígitos. Hoy en día, la juventud solo sabe chatear, sacarse fotos y nada mas. Y de esas cabezas es que salen las emisiones de consumo actuales. Es muy lógico hacia donde están orientadas.
4- Por supuesto que no podemos generalizar a toda la televisión dentro de este panorama, ¿Qué aspectos positivos podés rescatar del fenómeno televisivo?
¿ Positivos? Dejame pensar , a ver. Hay canales muy serios, como History Channel , Encuentro, Canal A. Primero y fundamental si sos un buen periodista, no podés politizar tu programa, si bien te lo paga un partido, no podés politizarlo. Yo digo siempre, lamentablemente al leer un libro en las tres primeras hojas, vos ya sabés a que ideología responde el autor. Un día me hacen una nota para una radio y me preguntan – Qué leíste de Borges? Y dije, nada. Pero Eugenio me dijeron , un hombre tan culto como vos , que no lea Borges.
Disculpame le dije, ¿ Vos leíste “Punto y reparación de magnetos” ?. Cada cual se desarrolla dentro de lo que le gusta , y le interesa, es así.
5- Modificando un poco el campo comunicacional, ¿Cuáles son tus análisis, tanto positivos como negativos de esta “colonización tecnológica” que sufre el siglo XXI?
Me gusta la frase colonización tecnológica. Mirá, indudablemente somos seres especiales. Existen cultos y cultos barnizados . Conozco miles de personas que dicen ser cultas, pero si les pasas agua ras por encima, chau, adiós cultura Y bueno es eso lo que afecta a toda la sociedad. La cultura no se demuestra hablando en inglés, teniendo un i-pod, o un celular de ultima generación. Todo esto hace que se valorice mucho lo material, esta colonización hace que se pierda mucho valor a lo realmente material y cultural. Pero bueno, los avances tecnológicos son necesarios a su vez, el problemas es que se usan mal.
6- Nace hace poco tiempo el fenómeno de internet como un uso y abuso masivo para miles de sociedades, ¿Te parece que viene a remplazar algo o simplemente como un complemento?
No Internet no reemplaza nada. Ahora te soluciona todo con solo apretar una tecla, según todos. Pero no es tan así. Internet también tiene sus errores, sus falencias, hay que saber utilizarlo y h ay que saber que usos productivos darle.
7- ¿Qué pensás que convierte a los medios de comunicación en agentes interventores tanto de la realidad como de la sociedad?
La plata. Es así, la plata mueve al mundo. Vos pagás un aviso, una intervención y ya está. Los medio de comunicación existen, y existe gente que sale a la calle a hacer entrevistas, y eso es real. Pero de ahí a que se reproduzca lo que se ve, es otro tema. Al productor no le importa si se habla de Maradona o de Einstein, le importa la plata , lo que recauda. Y es triste pero real, todo en este país y en muchos esta manejado por la plata. Es imposible revertir esta situación, tenés que dar vuelta al país y a todos los que vivimos en el.
8- Viendo a la sociedad como receptores y consumidores de la mayoría de los medios de comunicación existentes, ¿Que rol pensás que ocupa el nivel educacional a la hora de interpretar la información?
Si, es completamente cierto. La educación es una herramienta indispensable para poder analizar y procesar todo esto que veníamos hablando antes de la mirada del productor interesado solo en un bienestar económico. Tenemos que estar preparados para captar esta postura, y decirnos: Entiendo que esto es así, pero ¿ Por qué?, en muy interesante también entender cuales fueron los motivos que provocaron que todo esto se transforme así. La falta de educación te hace vulnerable. La educación y las actividades culturales tienen que se runa opción para todos, pero todos enserio.
9- ¿Qué poder creés que es fundamental atribuirle a los medios de comunicación?
Mirá, te voy a hacer una pregunta clave: ¿A vos a quién te gustaría tener de enemigo aun inteligente o a un bruto? Es mucho mas fácil ejercer poder sobre gente que no tiene la capacidad de defenderse. Y acá volvemos otra vez a la pregunta anterior. Sin educación no podemos defendernos del poder que los medios mandan desde arriba. Es una cadena que si continuamos así nunca se va a cortar, porque nadie cree poder luchar contra una multinacional. Y en gran parte es cierto.
10- Usando un poco la imaginación y el análisis critico, ¿Podés imaginar como puede llegar a impactar el avance tecnológico en la sociedad a lo largo de un par de décadas?
Ya no vamos a poder ser conocido ni por los vecinos. Es paradójico pero es cierto. Teniendo tantos medios, tantos aparatos tecnológicos, ya la persona no se va a sentir persona. Vamos a perder el valor de nosotros mismos, o lo que es un poco peor, se va a materializar el valor personal e individual.
DIA D
Este trabajo práctico fue una gran experiencia. La posibilidad de empezar desde el comienzo de la carrera a conectarnos con parte de lo que puede ser nuestro accionar en el futuro, es muy interesante, y nos forma mucho como estudiantes. Yo al menos tuve la posibilidad de estar casi dos horas sentada y charlando con una persona de la cual aprendí muchas cosas, y son cosas que bajo otro contexto no podríamos vivir.
Se aprende muchísimo, escuchando, escribiendo, tipeando, eligiendo, armando, equivocándose. Fue un gran trabajo practico, uno de mis preferidos.
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“La educación, un factor primordial para la sociedad”tag:www.bdp.org.ar,2010:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/sanchez//35.49492010-08-18T14:48:38Z2010-08-19T16:08:21ZPor Clara DEMARCHI El pasado nueve de agosto, a las diez y media de la mañana, se llevó a cabo una entrevista a la Directora de Educación de la ciudad, Mirta Merlongui. A lo largo de la charla se trataron...María Elena Sánchez
Por Clara DEMARCHI
El pasado nueve de agosto, a las diez y media de la mañana, se llevó a cabo una entrevista a la Directora de Educación de la ciudad, Mirta Merlongui.
A lo largo de la charla se trataron varios temas entre los cuales se destacaron los problemas que influyen en la educación de los alumnos, las soluciones y qué deberían hacer los padres al respecto.]]>
La Previa
a) La entrevista va a ser protagonizada por la Directora de Educación de la Ciudad de Venado Tuerto, la señora Mirta Merlongui.
Elegí este tema, y por consecuencia, entrevistar a Mirta, porque creo que el tema “Educación” es algo que nos debe interesar a todos, ya que la educación, es el principio básico y fundamental para concientizar a las personas de este mundo y lograr que cada día sea mejor.
Además porque conozco personalmente a Mirta y creo que es una persona que siempre trató de buscar el bienestar para todos los miembros de la ciudad mediante la ejecución de distintas actividades.
b) Listado de materiales recolectados sobre el tema o personaje a entrevistar:
• Nombre y Apellido
• Fecha de Nacimiento
• Localidad
• Carrera profesional para llegar a alcanzar este puesto
• Sus trabajos
• Proyectos realizados y a realizar
RETAGUARDIA
Mirta Merlongui es la Directora de Educación de la Ciudad de Venado Tuerto. Nació el 3 de febrero de 1940 en San Eduardo, pequeño pueblito ubicado al sur de Santa Fe.
Sus estudios secundarios los realizó en la Escuela Normal de Venado Tuerto, en donde se terminó en el año 1958. Al poco tiempo ya estaba trabajando como docente de grado en la escuela 160 de Melincué y más tarde en la escuela 158 de Firmat.
En el año 1970, mientras viajaba constantemente para ir a educar a chicos de otras localidades, la convocaron para ser docente de turno completo en la escuela 498 de Venado Tuerto.
A la vez, cinco años después de comenzar, asumió al puesto de directora. En 1998 se jubiló como directora y docente y, en 1999 comenzó a trabajar en la Dirección de la Sección de Educación de la ciudad.
Actualmente, sigue trabajando en el mismo lugar, en donde ya lleva más de diez años al servicio de la gente.
c) Preguntas a realizar:
• ¿Cómo llegó a ser lo que es hoy? Cuéntenos un breve resumen de su carrera laboral.
• ¿Cuáles son los conflictos más primordiales que atentan contra la falta de educación y predisposición de los chicos para asistir al colegio?
• ¿Cómo reaccionan los padres frente a estas circunstancias?
• La falta de educación, la ignorancia… ¿Es algo que se da en todas las clases sociales?
• ¿Qué soluciones, desde su lugar, aplica o predispone para evitar esta falta a nivel social?
• ¿La ciudad de Venado Tuerto cuenta con los establecimientos necesarios, privados y público, para brindarle educación a todos los niños, adolescentes y aún a aquellas personas adultas que quieran retomar sus estudios ya sea primarios o secundarios?
• ¿Cuál es la falla de las escuelas secundarias o primarias por la cual los alumnos llegan a un nivel terciario/universitario con dificultades en ciertos aspectos, tales como problemas en cuanto a la interpretación de textos, errores de ortografía?
• ¿Existe la posibilidad de implementar dentro del plan de estudio talleres obligatorios que permitan mejorar estos aspectos de manera tal que el estudio no se de de forma memorizada?
• ¿Piensa que los medios de comunicación, así también como la nueva era tecnológica, influyen de manera decisiva frente a esta gran problemática que no sólo atenta en nuestro país, sino que en el mundo entero?
• ¿Cuál es su consejo para los jóvenes de hoy?
El objetivo de esta entrevista es saber básicamente cuáles son los factores que alteran el factor educación tanto a nivel social como personal y, cómo, lo enfrenta y trata de solucionar el estado de una pequeña, gran ciudad.
d) El contacto con el entrevistado se realizó a partir de cuándo me dirigí a la Sección de Educación de la ciudad de Venado Tuerto, pedí hablar con la Directora y me dijeron que no se encontraba. Me preguntaron cuál era el motivo por el cual la buscaba, di las explicaciones necesarias y quedaron en que me iban a llamar para concretar la entrevista. Un día más tarde, me llamaron y me confirmaron el día, la hora y el lugar.
El Encuentro
El encuentro se llevó a cabo en la oficina de Mirta Merlongui en la Sección de Educación, el día lunes 9 de agosto, a las 10.30 de la mañana aproximadamente.
Cuando llegué al lugar aguarde un momento a que se desocupara e inmediatamente, muy amable me saludó y comenzamos con la entrevista. Antes le explique brevemente de que se trataba el proyecto que tenía que realizar.
La entrevista duró casi 30 minutos, en donde me invitó con café. La misma fue muy espontanea ya que respondió todas mis preguntas de forma muy clara y, además, esto me ayudó a que pueda preguntarle un par de preguntas que me iban surgiendo en el momento.
El dispositivo que utilicé para grabar la conversación fue un celular, y además, prioricé utilizar un cuadernillo en donde iba escribiendo los datos más importantes para que me sea más fácil saber que temas puntualizar a la hora de elaborar la versión final del trabajo.
La Producción
Desgrabación de la entrevista
En una charla muy agradable, con la Directora de Educación Mirta Merlongui, nos contó que cuales son los problemas que influyen en la educación de los alumnos, las soluciones y qué deberían hacer los padres al respecto.
1) ¿Cómo llegó a ser lo que es hoy? Cuéntenos un breve resumen de su historia laboral.
Desde que terminé el colegio empecé a ejercer como docente de grado, viajaba a ciudades vecinas, como Melincué y Firmat, y más tarde conseguí trabajo en Venado Tuerto, en el colegio 498. Unos cuantos años después me propusieron ser directora del mismo y acepté gratamente, siempre me gustó tener contacto con los niños. Estuve en el colegio por más de diez años.
En 1998 me jubilé como docente y directora y, en el año 1999, me convocaron como directora de educación.
2) ¿Cuáles son los conflictos más primordiales que atentan contra la falta de educación y predisposición de los chicos para asistir al colegio?
Este es un tema de gran discusión ya que si bien es algo que el niño u adolescente trae consigo mismo, también, son los padres quienes permiten este tipo de cosas. Generalmente, hoy en día es una moda llevarse materias o recusar de año. Yo creo que los chicos no se ven motivados, no sólo por el hecho de que no les guste el colegio, sino también porque es la sociedad misma quien lo impulsa.
¿O sea que es lógico decir que la sociedad de hoy en día resulta, en algunos aspectos, perjudicial para la educación escolar?
Tal cual, yo pienso que sí. Hoy todos viven con un celular o computadora, ya sea desde el más humilde hasta el más rico. Yo no veo para nada mal el avance tecnológico, pero creo que la sociedad lo usa en exceso y eso es lo que quita gran parte de la motivación o de la responsabilidad que antes se tenía frente a la educación escolar.
Yo cuando era niña no tenía internet, ni celular, ni nada…. NO EXISTÍA. Te sentabas a leer un libro.
3) ¿Cómo reaccionan los padres frente a estas circunstancias?
Depende, hay quienes enfrentan a sus hijos, les ponen los límites y otros que no. Por lo general son muy pocos quienes se preocupan porque sus hijos aprendan y salgan sabiendo, pero creo que es algo cada vez más propio de este mundo en el cuál vivimos, cambiaron muchos los valores y eso se ve reflejado, entre otras cosas, en el trato para con sus hijos.
Yo veo que en generaciones anteriores lo peor que lo podía pasar a un alumno era que llamen a los padres del colegio por algún problema de comportamiento o aprendizaje. Hoy las cosas cambiaron por completo, los padres defienden y ocultan comportamientos de sus hijos, llegan a tomar medidas legales frente al consejo de educación y otros organismos. Sólo les importa que no se lleven materias y no sean sancionados.
4) La falta de educación, la ignorancia… ¿Es algo que se da en todas las clases sociales?
Si, y cada vez es peor. No hay compromiso con nada ni con nadie. Muchas veces solemos organizar charlas y las difundimos por todos los colegios, ya sea privados como públicos, y la respuesta de los chicos es la misma. Esto fue muy notorio en una exposición que hicimos para todos, con un especialista, para hablarles a los alumnos a cerca del los problemas que traía la ingesta de alcohol. Todos quedamos sorprendidos de la unanimidad en cuanto a las preguntas y respuestas que daban aquellos que no pasan por tantas necesidades y conflictos sociales como los que sí.
Cabe aclarar que con esto no estoy señalando que la gente más humilde vaya a colegios estatales y la clase media y alta a colegios privados, para nada. Por lo general, todos lo tienen visto así, “los pobres a lo público y los ricos a la privado”, pero no.
Acá hay mucha gente, muy humilde que viene a hablar conmigo y me cuenta el esfuerzo enorme que hacen por enviar a sus hijos a un colegio privado y de los mejores, lo mismo ocurre, pero al contrario.
5) ¿Qué soluciones, desde su lugar, aplica o predispone, para evitar esta falta a nivel social?
Desde nuestra seccional tratamos de brindarle primeramente todo el apoyo posible a los chicos tratando de concientizarlos, lo cual es una tarea muy difícil, para demostrarles que ellos son nuestro futuro, que ellos el día de mañana van a ser los que van a estar ocupando los lugares que nosotros, hoy por hoy, estamos ocupando y ejerciendo.
Actualmente estamos realizando un par de proyectos en donde tratamos de enseñarles la importancia que tienen los valores para poder convivir en armonía y en sociedad, sin ser sometidos a la droga y al alcohol; además de las becas que damos diariamente.
Pero… puntualmente, ¿de qué tipo de proyectos se están realizando? ¿Cuál es el principal objetivo de estos?
Una por vez (entre risas). Básicamente nuestro principal objetivo es que haya educación ya que estamos convencidos de que la buena educación es el factor primordial y necesario para que disminuyan los índices de pobreza, violencia, desocupación e inseguridad, los cuales tanto nos aterran.
Recientemente, me junte con un colega para comenzar con la aplicación de algunos proyectos que estén destinados a disminuir el índice de deserción escolar, tratando temas como la repetición de grados en los más jóvenes; y para difundir y contener a aquellas personas adultas que quieran retomar sus estudios ya sea primarios como secundarios.
Otro de los proyectos está destinado a las mamas con hijos no deseados, principalmente son adolescentes o jóvenes de entre quince y veinticinco años, que por una razón u otra, no quieren tener a sus hijos. Lo que hacemos es evitar que estas practiquen el aborto y brindarles a ellas y a sus hijos una atención hospitalaria a diario, en donde traen el control y por esto, se les otorga un ajuar mensual.
6) ¿La ciudad de Venado Tuerto cuenta con los establecimientos necesarios, privados y público, para brindarle educación a todos los niños, adolescentes y aún a aquellas personas adultas que quieran retomar sus estudios ya sea primarios o secundarios?
Si para cubrir la población de los estudios primarios y secundarios de las personas que residen en la ciudad, pero en realidad, faltarían dos escuelas medias, ya que Venado Tuerto es una ciudad que abarca a alumnos de toda la región.
Y… ¿en cuanto a la educación terciaria o universitaria?
Si, la verdad que en la ciudad no hay una amplia gamas de carreras universitarias ni terciarias. Sólo contamos con tres institutos que brindan educación terciaria, entre las cuales se encuentran todos los profesorados, diseño grafico y periodismo deportivo; y en cuanto a la actividad universitaria, contamos con una sede de la Facultad de Economía de la Universidad Nacional de Rosario, con otra de la carrera de Abogacia de la Ucel, también de Rosario y con la UTN, y la Universidad del Litoral.
7) ¿Cuál es la falla de las escuelas secundarias o primarias por la cual los alumnos llegan a un nivel terciario/universitario con dificultades en ciertos aspectos, tales como problemas en cuanto a la interpretación de textos, errores de ortografía?
Yo creo que esto, no solo pasa por la falta de predisposición de los alumnos, sino que la mayor responsabilidad es de los docentes. El nivel de exigencia con el que enseñan es muy bajo, así también como la formación de los docentes y el sistema. Se dan muchos contenidos y no se profundizan en lo absoluto.
Hay que pensar en la realidad que estamos viviendo, por ejemplo, se le da más importancia al turismo, pero se deja de lado la importancia de las fechas de los actos oficiales que se cambian por otros, lo cual deja de lado, en muchos casos, la profundización de los hechos de la historia.
8) ¿Existe la posibilidad de implementar dentro del plan de estudio talleres obligatorios que permitan mejorar estos aspectos de manera tal que el estudio no se de de forma memorizada?
Si nosotros en el municipio estamos incorporando profesores en concepto de clases de apoyo para aquellos alumnos que tiene dificultades en ciertas asignaturas e incluso, también en las escuelas, con dobles jornadas.
También se habla de implementar, más que nada en la secundaria, talleres de educación sexual, lo cual es primordial hoy en día. Los chicos están en una nueva era y deben tener acceso a este tipo de información. Resulta algo provecho en este caso el papel que desempeña la sociedad ya que fue una de las mayores puertas para que se llegue a establecer un proyecto de este tipo dentro de las escuelas.
9) ¿Piensa que los medios de comunicación, así también como la nueva era tecnológica, influyen de manera decisiva frente a esta gran problemática que no sólo atenta en nuestro país, sino que en el mundo entero?
Si, desde ya. Hay mucha tecnología y se usa en exceso, y por consecuencia, se le da poca importancia a lectura y la interpretación de textos, como elemento fundamental para obtener información.
Es una herramienta que les hace el estudio más fácil, por lo que el rendimiento es peor, es decir, todavía hay chicos muy responsables, pero no van a ir a buscar información o hacer una tarea en base un libro, sino en base a la información que dice internet mediante un clic en la computadora.
Los medios tienen su lado muy bueno, ya que brindar mucha información, pero cuando se habla de estudio, y más que nada para los más jóvenes, creo que resta unos cuentos puntos, porque la educación primaria y secundaria es una educación básica que tiene que prepararlos fuertemente para la vida universitaria.
10) ¿Cuál es su consejo para los jóvenes de hoy?
Más que un consejo a los chicos se lo daría a los padres, les recomendaría que principalmente escuchen a sus hijos, y que sepan ponerle límites.
La comunicación es un factor fundamental, ya que sirve para establecer un contacto entre las personas. Genera un vínculo de amistad, compañerismo, amor.
Este es un período en el los padres deben estar más que presente en la vida de sus hijos, es el período en el cual los chicos maduran para llegar a convertirse en personas adultas, responsables de sus actos. Para esto es primordial la educación y sobre todo la concientización, sobre la que todo el mundo habla y nadie la aplica.
Medio: Revista o diario de la ciudad de Venado Tuerto.
Sección: Sociedad o educación.
Audiencia: Lectores de diario o revista de la ciudad.
TEXTO AL COMIENZO DE LA PUBLICACIÓN
El día D
Sinceramente me encantó hacer este trabajo ya que me pareció muy interesante por el hecho de que tuvimos que movernos y buscar información, rearmar las respuestas del entrevistado, formular las preguntas. Fuimos como pequeños periodistas por unos días.
A su vez, la entrevista que le realicé a la directora me pareció de suma importancia tanto para mí como para quien lo lea debido a que da a conocer cuestiones que si bien todos tenemos una idea, no sabemos bien como son.
Siento que ella se sintió muy cómoda y pudo responder mis preguntas sin ningún tipo de problema. Fue muy amable y atenta.
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Sobre el nuevo bajista de Argiestag:www.bdp.org.ar,2010:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/sanchez//35.49472010-08-17T19:16:58Z2010-08-19T16:23:00ZPor Sofía TOLOSA ASTRADA Por los años 90 abandonaron su Rosario natal y se radicaron en Buenos Aires. Allí recorrieron todo el circuito under brindando aproximadamente 35 recitales por año, convirtiéndose en una de las bandas que más ha tocado...María Elena Sánchez
Por Sofía TOLOSA ASTRADA
Por los años 90 abandonaron su Rosario natal y se radicaron en Buenos Aires. Allí recorrieron todo el circuito under brindando aproximadamente 35 recitales por año, convirtiéndose en una de las bandas que más ha tocado por aquel entonces. Desde 2001 y hasta hoy, Argies ha estado en constantes giras por Sudamérica y Europa, tocando en más de 30 países con más de 500 shows sólo en Europa. ]]>
1) LA PREVIA
a) Indicar a quién se realizará la entrevista y sobre qué tema. Explicar cuáles fueron las motivaciones para tal elección.
La entrevista se realizará a Franco Ferraro (20), integrante del grupo punk-rock “Argies”.
Me resultó interesante entrevistar a una persona que forme parte de un grupo de rock exitoso siendo muy joven. Otro motivo para elegirla fue difundir a esta banda punk que si bien es originaria de Argentina, alcanza su máximo éxito en el continente europeo.
b) Hacer un listado de los materiales recolectados sobre el tema o personaje a entrevistar que conformarán "la retaguardia".
Argies dio constantes giras por Sudamérica y Europa. Tocó en más de 30 países con más de 500 shows sólo en Europa.
Recolecté videos, escuché su música. (Dejo link: http://www.youtube.com/watch?v=ue7FiLqOMq4)
* Franco Ferraro tiene 20 años. Nació en Rosario, Santa Fe (Argentina).
* Integra el grupo punk rock “Argies”. Es el bajista.
* Es sobrino directo de David Balbina, el líder del grupo.
* Ha escrito muchas de las letras de las canciones.
* Hace dos años que se sumó al grupo.
* Ya formó parte de dos grandes giras.
c) Redactar diez preguntas para la entrevista y formularse un objetivo.
* Mucha gente se pregunta qué significa el nombre de la banda, “Argies”.
* Cuando entraste, Argies ya estaba consolidado. ¿Te sentiste ajeno al grupo?
* ¿Qué grupos los influenciaron? Musicalmente, ideológicamente…
* Sabemos que la banda está ligada al punk. ¿Qué significa este género para vos?
* ¿Lo fusionaron con otros ritmos/ estilos?
* Tu primera gira fue “Despierta”, un tour por Europa. ¿Cuántos países visitaron?
* La otra fue el “Meiso Tour” ¿Cómo los recibió el público brasileño?
* ¿Encontrás diferencias entre el público argentino y el europeo?
* ¿Con qué bandas importantes compartieron escenario?
* Se los llama los “herederos de The Clash”… ¿sentís que les queda grande este apelativo?
El objetivo de esta entrevista es difundir la banda rosarina “Argies”.
d) Contar cómo se realizó el contacto con el entrevistado, cantidad de llamados, si surgieron dificultades, etc.…
Dado que el entrevistado es conocido mío, sólo tuve que realizar un par de llamadas. Para mi suerte las mismas fueron contestadas con muy buena predisposición.
2) EL ENCUENTRO
Relatar características del encuentro (lugar, duración de la entrevista, preguntas que se pudieron hacer y que no, otras preguntas que surgieron de la charla, actitud y respuestas del entrevistado, concisas o desarrolladas, medios que se utilizaron para grabar, tomar nota, etc.…)
El encuentro fue realizado en el bar Havanna, de Córdoba 1601. La excelente predisposición del entrevistado y su buena actitud ante las preguntas hicieron que la entrevista mantenga una línea de frescura y no se torne aburrida. Sus respuestas fueron simples y directas, situación que me jugó a favor a la hora de pasar en limpio sus dichos.
Para grabar utilicé mi celular. También tomé nota, pero sólo de algunos puntos.
Pedimos café y comenzó “la más pública de las conversaciones privadas”*.
*Jorge Halperín, en “La entrevista periodística”, Paidós, Buenos Aires.
3) LA PRODUCCION
a) Desgrabar la entrevista completa.
Empiezo eh.
Arrancá nomás.
-Bueno, para empezar: mucha gente se pregunta qué significa el nombre de la banda, Argies. ¿Lo podés explicar?
Claro. Bueno, la palabra “Argies” se generó en 1982 durante la guerra de Malvinas. Los militares ingleses les decían argies a los soldados argentinos de una forma despectiva. Pensamos que era un nombre no tan chocante. Nos pareció corto y efectivo.
-Sos el integrante más reciente. Cuando entraste, Argies ya estaba consolidado. ¿Te sentiste ajeno al grupo?
No, la verdad que no, siempre fui bien recibido, como si hubiese estado desde los comienzos. La verdad que me integré rápido y siempre traté de divertirme.
-¿Qué grupos los influenciaron? Musicalmente, ideológicamente…
Al principio tomamos como referencia más que nada el punk inglés del 77… por ejemplo The Clash, Sex Pistols, los Ramones, Buzzcocks y otras más como Die Toten Hosen.
-Sabemos que la banda está ligada al punk. ¿Qué significa este género para vos?
Para mí y creo que para todos los que lo experimentan, el punk es una forma de vida, el punk me da algo que nada más me da, un sentimiento que lo tengo aferrado y lo vivo todos los días de mi vida… Sirve para luchar, resistir ante cualquier fuerza de gobierno, forma de organización… Es diversión también… no creo que sea drogas como muchos piensan.
-¿Lo fusionaron con otros ritmos/ estilos?
Sí, a lo largo de la historia de Argies nos fuimos “alimentando” de otras fuentes musicales como el ska, soul, reggae, muy poquito de funk, ritmos latinos… para mantener cierto dinamismo a nuestra música y no quedarnos siempre con lo mismo… Creemos que todo esto conserva vigente a la banda, tratamos de no descuidar a los gustos. Nos adecuamos canción tras canción.
-Tu primera gira fue “Despierta”, un tour por Europa. ¿Cuántos países visitaron?
Visitamos Italia, España, República Checa, Croacia, Alemania, que es donde más tocamos, Austria, Eslovenia, Polonia, Francia, Hungría, Serbia y Catalunya. Muy buena experiencia. Y para mí tenía un plus, que era ese primer enfrentamiento con el público.
-¿Tuvieron problemas para entrar a Europa?
Uh…todo un tema, ¡casi nos volvemos! Ja ja ja...Yo no tuve problemas pero un compañero fue entrevistado por la gente del aeropuerto de Barajas de Madrid, le pidieron pasaporte obviamente, que muestre el dinero que llevaba para saber si iba a trabajar o de vacaciones, le preguntaron cuánto tiempo se iba a quedar, si tenía tarjeta de crédito.
-Sentís que lo discriminaron…
Personalmente creo que esto sucedió porque es de tez morena. Una situación muy fea por la que no me gustaría pasar.
- La otra fue el “Meiso Tour” ¿Cómo los recibió el público brasileño?
El público brasileño es excelente, son todos muy divertidos, hospitalarios… son geniales, tienen una esencia del rock espectacular, concurren a todos los recitales, va muchísima gente, siempre están y te reciben de la mejor forma. Me acuerdo y me pongo contento (Risas) ¡Hasta nos invitaban a jugar al fútbol!
-¿Encontrás diferencias entre el público argentino y el europeo?
Muchísimas. Sí, la diferencia es que el público argentino tiene más corazón, más garra, más sangre, es más caliente… el europeo es más tranquilo, más frío. Simplemente tienen otra actitud en cuanto a la pasión que demuestran durante el show. Lo que si tengo que destacar y aplaudir es que en Europa vos vas y tenés todo servido… ¡te atienden mejor! Te subís, tocás y te vas… acá está todo mal organizado, tenés que estar renegando con los cables por ejemplo ja ja ja.
- ¿Con qué bandas importantes compartieron escenario?
Compartimos shows con Die Toten Hosen en seis oportunidades, la verdad que con ellos somos muy amigos. También Fermín Muguruza, GBH, Sick on the bus, TV Smith, Turbo AC's, Last Resort, Poison Idea… (Pausa) Eh, The Slackers, The Business, Total Chaos, Disorder, US Bombs, The Lurkers, Against Me, Los Fastidios, Terrorgruppe, Anti Nowhere League, The Vibrators, Church of Confidence, Todos tus muertos, Ataque 77… creo que esas son las más importantes.
-Se los llama los “herederos de The Clash”… ¿sentís que les queda grande este apelativo?
Nosotros no intentamos imitar a nadie, ni identificar a ninguna banda, si nos quieren decir eso bueno y si no no importa, nosotros somos nosotros. Igualmente si es por The Clash mejor ¿no? (Risas).
-¿Cuándo se los puede ver en nuestro país nuevamente?
Creemos que en el verano. A partir de noviembre vamos a estar haciendo un nuevo tour por Argentina, vamos a visitar Mendoza, Córdoba, Santa Fe, Entre Ríos, Misiones…se trata de un tour de aproximadamente 15 días, no se va a extender mucho más…Pero ojo, no hay nada concreto en cuanto a fecha, lugares, eso se está viendo.
-¿Hay algo que quieras agregar?
Y, que espero que en el próximo tour por Argentina se pueda hacer una buena gira, que la gente se sume…
-Estás haciendo una invitación…
Sí, estos últimos años decayó el público argentino, decayó el público del rock en general, pero bueno…incentivamos a todos para que se recupere ese espíritu de rock argentino que se pudo alcanzar por los años 90.
Bueno, ¡¡gracias Franco!!
No, de nada.
¿Terminamos?
Sí.
b) Seleccionar las partes que se utilizarán.
Las partes que se utilizarán están resaltadas en verde en el punto anterior.
c) Redactar la entrevista en formato pregunta-respuesta con un encabezado. Colocar titular. Indicar en qué medio podría publicarse y a qué audiencia se dirige.
Medio: Revista de música- Suplemento cultural- Suplemento de música- Blog de música-
Audiencia: Público interesado en el rock, específicamente en el punk-rock. Joven y adulto.
Un nuevo argieS.
No se lo ve para nada nervioso. Tomándose un café y carraspeando la garganta, está listo para empezar a hablar.
Para empezar, mucha gente se pregunta qué significa el nombre de la banda, Argies.
Bueno, la palabra “Argies” se generó en 1982 durante la guerra de Malvinas. Los militares ingleses les decían argies a los soldados argentinos de una forma despectiva. Pensamos que era un nombre no tan chocante. Corto y efectivo.
Sos el integrante más reciente. Cuando entraste, Argies ya estaba consolidado. ¿Te sentiste ajeno al grupo?
No, la verdad que no, siempre fui bien recibido, como si hubiese estado desde los comienzos. La verdad que me integré rápido y siempre traté de divertirme.
¿Qué grupos los influenciaron? Musicalmente, ideológicamente…
Al principio tomamos como referencia más que nada el punk inglés del 77… por ejemplo The Clash, Sex Pistols, los Ramones, Buzzcocks y otras más como Die Toten Hosen.
Sabemos que la banda está ligada al punk. ¿Qué significa este género para vos?
Para mí y creo que para todos los que lo experimentan, el punk es una forma de vida, el punk me da algo que nada más me da, un sentimiento que lo tengo aferrado y lo vivo todos los días de mi vida… Sirve para luchar, resistir ante cualquier fuerza de gobierno, forma de organización… Es diversión también… no creo que sea drogas como muchos piensan.
¿Lo fusionaron con otros ritmos/ estilos?
Sí, a lo largo de la historia de Argies nos fuimos “alimentando” de otras fuentes musicales como el ska, soul, reggae, muy poquito de funk, ritmos latinos… para mantener cierto dinamismo a nuestra música y no quedarnos siempre con lo mismo… Creemos que todo esto conserva vigente a la banda, tratamos de no descuidar a los gustos y la progresión de los fans.
Tu primera gira fue “Despierta”, un tour por Europa. ¿Cuántos países visitaron?
Visitamos Italia, España, República Checa, Croacia, Alemania, que es donde más tocamos, Austria, Eslovenia, Polonia, Francia, Hungría, Serbia y Catalunya. Muy buena experiencia.
¿Tuvieron problemas para entrar a Europa?
Yo no tuve problemas pero un compañero fue entrevistado por la gente del aeropuerto de Barajas de Madrid, le pidieron pasaporte obviamente, que muestre el dinero que llevaba para saber si iba a trabajar o de vacaciones, le preguntaron cuánto tiempo se iba a quedar, si tenía tarjeta de crédito.
Sentís que lo discriminaron…
Personalmente creo que esto sucedió porque es de tez morena.
La otra fue el “Meiso Tour” ¿Cómo los recibió el público brasileño?
El público brasileño es excelente, son todos muy divertidos, hospitalarios… son geniales, tienen una esencia del rock espectacular, concurren a todos los recitales, va muchísima gente, siempre están y te reciben de la mejor forma.
¿Encontrás diferencias entre el público argentino y el europeo?
Sí, la diferencia es que el público argentino tiene más corazón, más garra, más sangre, es más caliente… el europeo es más tranquilo, más frío. Simplemente tienen otra actitud en cuanto a la pasión que demuestran durante el show. Lo que si tengo que destacar y aplaudir es que en Europa vos vas y tenés todo servido… ¡te atienden mejor! Te subís, tocás y te vas… acá está todo mal organizado, tenés que estar renegando con los cables por ejemplo ja ja ja.
¿Con qué bandas importantes compartieron escenario?
Compartimos shows con Die Toten Hosen en seis oportunidades, la verdad que con ellos somos muy amigos. También Fermín Muguruza, GBH, Sick on the bus, TV Smith, Turbo AC's, Last Resort, Poison Idea… (Pausa) Eh, The Slackers, The Business, Total Chaos, Disorder, US Bombs, The Lurkers, Against Me, Los Fastidios, Terrorgruppe, Anti Nowhere League, The Vibrators, Church of Confidence, Todos tus muertos, Ataque 77… creo que esas son las más importantes.
Se los llama los “herederos de The Clash”… ¿sentís que les queda grande este apelativo?
Nosotros no intentamos imitar a nadie, ni identificar a ninguna banda, si nos quieren decir eso bueno y si no no importa, nosotros somos nosotros. Igualmente si es por The Clash mejor ¿no? (Risas).
¿Cuándo se los puede ver en nuestro país nuevamente?
Creemos que en el verano. A partir de noviembre vamos a estar haciendo un nuevo tour por Argentina, vamos a visitar Mendoza, Córdoba, Santa Fe, Entre Ríos, Misiones…se trata de un tour de aproximadamente 15 días, no se va a extender mucho más…Pero ojo, no hay nada concreto en cuanto a fecha, lugares, eso se está viendo.
¿Hay algo que quieras agregar?
Y, que espero que en el próximo tour por Argentina se pueda hacer una buena gira, que la gente se sume…
Estás haciendo una invitación…
Sí, estos últimos años decayó el público argentino, decayó el público del rock en general, pero bueno…incentivamos a todos para que se recupere ese espíritu de rock argentino que se pudo alcanzar por los años 90.
Bueno, ¡¡gracias Franco!!
No, de nada.
d) Redactar la entrevista en formato de texto informativo con enunciados referidos (estilo directo, indirecto, directo híbrido, frases enfatizadas). Colocar titular. Indicar en qué medio podría publicarse y a qué audiencia se dirige.
Medio: Suplemento de espectáculos, de música. Revista de rock, revista de música. Blog de música.
Audiencia: Lectores de esos medios, rockeros en general.
TEXTO AL COMIENZO DE LA PUBLICACIÓN
4) El DIA D
Escribir una conclusión acerca de lo experimentado en este trabajo en las distintas etapas hasta llegar a los textos finales.
La conclusión que obtengo a fin de cuentas o, “a fin de la entrevista”, es que es una experiencia útil, más allá de que, en lo personal, no me haya gustado del todo realizar este trabajo. Me pareció un poco largo, y si bien fue divertido por momentos (mientras duraba la entrevista) no fue mi preferido.
La parte que me resultó más difícil fue la de elegir al entrevistado. No sabía a quién elegir, creo que se debe a que jamás realicé un trabajo de este tipo y a que tenía varias opciones, muchas historias o tareas por contar. Finalmente, me decidí a entrevistar a un integrante de un grupo musical, porque el rock es lo que más amo en la vida. Así, contribuiría a que la gente que no escucha este tipo de música lo haga, y hasta le pueda llegar a gustar.
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Uno de los requisitos para la aprobación de nuestra materia es la elaboración de un Trabajo Final o Cuarto Trabajo Práctico Integrador que se realiza a partir de datos obtenidos en una investigación efectuada por el mismo alumno.
El objetivo de este trabajo es demostrar las habilidades y competencias que han incorporado a lo largo de la cursada. La idea es que vuelquen en este trabajo todo lo que estudiaron y aprendieron durante el año.]]>
Primera etapa: TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
En primer lugar, debe buscar un tema que le interese sobremanera para realizar una investigación.
Ese tema debe ser novedoso, original e importante para una gran cantidad de personas de la zona a la cual Ud. pertenece. El tema debe estar bien acotado y tener la posibilidad de ser observable directamente.
Es importante que elija un tema que le resulte interesante y al que tenga fácil acceso para la investigación.
Si elige bien el tema, disfrutará mucho con la realización de este trabajo y terminará el año satisfecho de lo realizado.
Cuando tenga elegido el tema, planifique el trabajo de investigación en un sencillo proyecto.
En el mismo debe constar:
1. Tema elegido
2. Fundamentación: Explicar por qué se eligió el tema.
3. Actividades: Especificar las tareas proyectadas para obtener datos que permitan la construcción de los textos solicitados.
Destacar y especificar:
- fuentes impresas que piensa consultar, periodísticas y bibliográficas;
- documentos públicos que intentará conocer;
- entrevistas que piensa realizar. Hacer, por lo menos, una entrevista que será grabada en audio o video. Ya realizaron el Trabajo Práctico Entrevista, por lo tanto, tienen experiencia en el tema. Debe colocar nombre y apellido del posible entrevistado y su vinculación con la temática elegida.
- todo material que pueda servirle de ayuda para la recolección de datos: cuestionarios, encuestas, fotos, videos, películas, recorridas por determinados lugares para constatar, por medio de la propia mirada, alguna información recibida.
CHICOS:
RECUERDEN QUE EL LUNES 6 DE SETIEMBRE TENEMOS EL SEGUNDO TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR.
ESPERO QUE ESTÉN ESTUDIANDO MUCHO.
SALUDOS.]]>
http://dele-it-es.blogspot.com/2009/11/recordar-vs-acordarse-de.html]]>
1.- Elegir un hecho que sea noticiable de la novela que leíste para el Taller de Lectura.
2.- Con ese material, redactar una noticia con estructura de pirámide invertida siguiendo las etapas del modelo de producción. Extensión mínima de la versión final de la noticia: 20 renglones. ]]>
PRESENTACIÓN DEL TRABAJO:
Enviar adjunto a correo dirigido a la docente hasta el 9 de setiembre. ]]>
Durante la clase, se realizará la actividad diseñada por Sebastián, Juego de rol.
Por expreso pedido de los alumnos, se prorroga el Segundo Trabajo Práctico Integrador para el lunes 6 de setiembre a las 8 en el Aula 210.]]>
http://hay-cosas-peores.blogspot.com/2007_05_01_archive.html]]>
Para la próxima clase, lunes 30 de agosto, deben llevar la novela elegida para el Taller de lectura. Haremos un trabajo a partir de ella.
Además, les daremos un ejercicio para repasar estilos, por lo tanto, revisen el tema con vistas al parcial.
Esta semana, nada de temas nuevos.
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http://impreso.milenio.com/node/8739827]]>
Muy puntualmente, retomamos las clases, esta vez en la sala de computadoras donde ya nos esperaba Sebastián Font, el encargado de la misma. Gracias, Sebas.
De 8 a 9.30, trabajamos allí, específicamente, en el comienzo del proceso de apropiación del nuevo blog de la cátedra que se ha implementado para que los alumnos publiquen trabajos propios y ajenos. ]]>
Escándalo por video de alumna que se desnudó en el aula de una escuela
La comunidad educativa de la ciudad correntina de Goya se encuentra conmovida por la existencia de un video filmado con un teléfono celular donde una alumna adolescente de 14 años se desnuda quitándose su uniforme dentro del aula de la escuela a la que concurre.
El video ya fue visto por los padres de la menor y las autoridades de la Escuela Normal Mariano I. Loza, ubicada en el centro de la ciudad, distante unos 200 kilómetros de la capital provincial.
Allí, según quedó establecido por los alumnos, una alumna que cursa el noveno año del EGB 3 posó "semidesnuda" dentro del aula, a puertas cerradas, mientras un compañero de la misma edad la filmaba con su celular.
El video, que muestra a la joven sonriente y quitándose el uniforme lentamente hasta quedar en ropa interior, fue descubierto por los padres del autor de la grabación, aunque antes ya había sido distribuido a otros compañeros del curso, a través del sistema "bluetooth" del teléfono.
Distintas fuentes del establecimiento educativo revelaron hoy a Noticias Argentinas que la madre del menor que grabó las imágenes mostró rápidamente el video a las autoridades.
Muy enojada, la mujer pidió explicaciones sobre los métodos que se aplican para controlar a los alumnos durante los recreos diarios. Es que la facilidad con que se registraron las imágenes sin que ninguna autoridad intervenga llamó poderosamente la atención y dejó al descubierto que durante los momentos libres los alumnos "pueden hacer lo que quieren", según dijeron las fuentes.
Tras comprobar que las imágenes fueron tomadas dentro del edificio escolar, los directivos de la institución decidieron aplicar las tradicionales amonestaciones a la joven y al varón que la filmó, aunque no habrían sido expulsados.
El escándalo, que conmovió a la opinión pública goyana, se suma al caso de las seis maestras correntinas "hot" que a fines de 2007 habían aparecido en varios videos que las mostraban practicando sexo oral con el chofer que todos los días las llevada a la escuela rural donde trabajaban.
Ese hecho ocurrió en la localidad correntina de Saladas cuando la despechada esposa del chofer descubrió las imágenes en la computadora personal de su marido y, en un acto de venganza, las distribuyó a través de Internet.
Imagen: http://bravoespanhol.wordpress.com/2010/08/01/de-vuelta-a-clases/
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El próximo lunes 23 regresamos a las actividades. Lo haremos en la sala de computadoras, de 8 a 9.30. Luego, iremos, como siempre, a nuestra Aula 210.
Como primera tarea, les haré conocer el nuevo blog que la Cátedra de Redacción 1 abrió para que los alumnos de todas las comisiones publiquen trabajos. Por eso, los invito a entrar, hacer una recorrida como para que empiecen a familiarizarse con él.]]>
evaluación el 30 de agosto. Sugiero que vayan preparados para plantear dudas y preguntas.
Nos vemos el 23. Saludos. ]]>
Cuando hablamos de medios masivos de comunicación, son pocas personas que se atreven a hablar desde su verdadera postura. Hoy , después de nuestro encuentro con el museólogo Eugenio Giunipero , podemos ver un claro ejemplo de alguien que no se avergüenza de pensar y expresar sus ideas.
A sus casi 70 años de edad y con las ideas mas claras que nunca, nos cuenta que su vida fue dedicada a la colección de artículos, al estudio de la museología, y al arte de la producción radial. ]]>
LA PREVIA:
La entrevista será realizada a Eugenio Giunípero, director de uno de los museos mas interesantes de la ciudad de Pergamino, y quien además es un gran amigo de mi padre , por compartir muchos años de trabajo en la compañía Telefónica de Argentina.
Siempre, desde chica, lo ví como una persona muy interesante, de esas típicas personas con las cuales te sentarías a hablar miles de horas, porque tiene un pasado riquísimo en anécdotas, historias y todo tipo de hechos increíbles. Es por eso que decidí, hoy con 18 años, atreverme a establecer una conversación planteando el tema , esta vez, yo misma.
Presentación de la persona: retaguardia
Técnico en telecominaciones eso viví muchos años de mi vida, pero a los 52 años yo coleccionaba cosas, y me di cuenta de que si uno no tiene un papelito que diga que sabe nadie te cree que sabés, entonces estudié museología . Fuimos los inventores de la carrera de museólogo no residente en La Plata . y fue así conseguí abrir la carrera y me recibí de museólogo a los 54 años rendí 28 materias, y no es fácil trabajar 9 horas por día y estudiar.
Después de una infancia bastante dura, empecé a juntar porquerías. Toda esta historia empieza con una anéctoda muy linda sobre un reloj de mi abuela, al cual desarmé, y luego de mucho tiempo pude volver a armar, y así todos me tomaron por una persona que podía arreglar cualquier cosa, y empecé ahí no mas a juntar todo tipo de cosas.
Tiene un programa de radio de 3 horas 45m :“Impresiones” en Radio Mon, Pergamino desde hace mas de veinte años, destinado a personajes de la ciudad de Pergamino, que no son conocidos popularmente, y con un estilo de música muy particular y selectivo.
El programa tiene un desarrollo con un estilo un tanto tradicional, muchas veces necesario para esta nueva era donde lo clásico ya no es parte de lo cultural.
Entrevista:
Objetivo: analizar desde una mirada mas crítica el rol que cumplen los medios masivos de comunicación en la actualidad, destacando esta era de globalización tecnológica , como un factor que distorsiona el rol de los medios de comunicación como informantes de la realidad y que evoluciona a pasos agigantados dejando atrás elementos casi históricos para la comunicación social.
1- ¿Qué opinás acerca de los productos que la TV nos ofrece hoy en día? ¿Los ves como simples productos comerciales?
2- En cuanto al periodismo actual, ¿Como ves el rol de los periodistas de la actualidad?
3- ¿Crees que todo lo que se muestra en la televisión actual responde a una señal de consumo que emite la sociedad argentina en su mayoría?
4- Por supuesto que no podemos generalizar a toda la televisión dentro de este panorama, ¿Qué aspectos positivos podés rescatar del fenómeno televisivo?
5- Modificando un poco el campo comunicacional, ¿Cuáles son tus análisis, tanto positivos como negativos de esta “colonización tecnológica” que sufre el siglo XXI?
6- Nace hace poco tiempo el fenómeno de internet como un uso y abuso masivo para miles de sociedades, ¿Te parece que viene a remplazar algo o simplemente como un complemento?
7- ¿Qué pensás que convierte a los medios de comunicación en agentes interventores tanto de la realidad como de la sociedad?
8- Viendo a la sociedad como receptores y consumidores de la mayoría de los medios de comunicación existentes, ¿Que rol pensás que ocupa el nivel educacional a la hora de interpretar la información?
9- ¿Qué poder creés que es fundamental atribuirle a los medios de comunicación?
10- Usando un poco la imaginación y el análisis critico, ¿Podes imaginar como puede llegar a impactar el avance tecnológico en comunicaciones a lo largo de un par de décadas?
CONTACTO: Bastó con un llamado telefónico, cuyo número no fue difícil de conseguir ya que mi papá habla muy seguido con Eugenio, una breve explicación sobre el tema de mi entrevista, para escuchar un : “Pero por supuesto querida, poné un día , un hora y listo.”
EL ENCUENTRO:
Mesas alrededor, sentados en un cómodo sillón de mimbre, y respirando un olor particular, empecé mi entrevista. El bar donde me encontraba había sido seleccionado por el entrevistado.Nunca se me ocurrió cuestionar la elección. Será que la gente que vivió unos años mas que nosotros, tiene elecciones mucho mas acertadas a las que tendría uno. El lugar era perfecto. El, ya había pasado tanto por ese lugar, como por esa situación, muchas veces. Pero para mí, era una de las primeras.
En ese bar, el había vivido cientos de sus historias, muchos momentos de su vida, y para mí era un orgullo que me haya citado, y estar junto a él, compartiendo otro de los momentos que conformaran su vida.
Y fue así, que café de por medio, la entrevista se convirtió en una charla muy cómoda, de entre casa, pero a la vez tan rica en pasado, presente como en futuro.
La entrevista duró casi una hora y media, pero el material editado es mucho menor ya que , tuve que seleccionar y descartar muchas historias de vida, y anéctodas, por cuestiones de extensión y de tiempo. Es importante que destaque, la capacidad del entrevistado de conectar cada hecho , con una anécdota de su vida. Eso, sea con quien sea la entrevista, hace que todo lo hablado resulte mas fluido, familiar , entretenido y hasta mas comprensible. Poder reirse, emocionarse, y tener la capacidad de conocer intimidades y momentos muy personales del entrevistado, son sensaciones que despiertan en uno, las ganas de elegir esta profesión para un futuro.
LA PRODUCCION
Medio: revista o suplemento cultural.
Entrevista a Eugenio Giunipero.
El mundo de las comunicaciones , en voz pública.
1- ¿Qué opinás acerca de los productos que la TV nos ofrece hoy en día? ¿Los ves como simples productos comerciales?
Si te digo lo que pienso voy preso. Mira yo tengo un programa de radio todos los domingos, y si esto sigue así, dentro de 10 años o 20 no se va a poder comunicar nadie , en todo el mundo. ¿ Vos viste los mensajes escrito por los chicos ? Se ha perdido la calidad y validez del papel que cumple la comunicación, y gran culpa de ello, la tiene la televisión. El tema que toca la televisión actual, es tu primera vez. Pero no la primera vez que plantaste un árbol o escribiste un libro. Entonces los malos ejemplos son los que cunden, al menos entre los ciudadanos de este país. En otros países , existe otro cuidado hacia lo cultural.
2- En cuanto al periodismo actual, ¿Como ves el rol de los periodistas de la actualidad?
Depende de que periodista. Hay periodistas buenos, pero hay periodistas malos. Y yo no se por qué, tienen un lenguaje tan pobre. Te cuento una anéctoda de canal TN , que es un buen canal dentro de todo. En una gráfica, salio en la televisión, temperatura 0º , y la periodista la dice a su compañero “ …que raro, no hay temperatura”. Y con eso te das cuenta del nivel. “Yo muchas veces soy malo y exquisito, y le pido perdón a dios, pero en la actualidad , para ser fino, tenés que hablar en inglés, si almorzás sushi con champagne sos de la elite cultural.
3- ¿Crees que todo lo que se muestra en la televisión actual responde a una señal de consumo que emite la sociedad argentina en su mayoría?
Por supuesto que sí. ¿Qué se mira más, un partido de fútbol o un concierto en el teatro Colón?. Sabés cual es mi dolor, yo me doy cuenta como se van destruyendo ustedes. Cuando yo iba a la escuela, mi abuela era malísima, pero gracias a ella aprendí a hablar tres idiomas, sumaba columnas de 6 dígitos. Hoy en día, la juventud solo sabe chatear, sacarse fotos y nada mas. Y de esas cabezas es que salen las emisiones de consumo actuales. Es muy lógico hacia donde están orientadas.
4- Por supuesto que no podemos generalizar a toda la televisión dentro de este panorama, ¿Qué aspectos positivos podés rescatar del fenómeno televisivo?
¿ Positivos? Dejame pensar , a ver. Hay canales muy serios, como History Channel , Encuentro, Canal A. Primero y fundamental si sos un buen periodista, no podés politizar tu programa, si bien te lo paga un partido, no podés politizarlo. Yo digo siempre, lamentablemente al leer un libro en las tres primeras hojas, vos ya sabés a que ideología responde el autor. Un día me hacen una nota para una radio y me preguntan – Qué leíste de Borges? Y dije, nada. Pero Eugenio me dijeron , un hombre tan culto como vos , que no lea Borges.
Disculpame le dije, ¿ Vos leíste “Punto y reparación de magnetos” ?. Cada cual se desarrolla dentro de lo que le gusta , y le interesa, es así.
5- Modificando un poco el campo comunicacional, ¿Cuáles son tus análisis, tanto positivos como negativos de esta “colonización tecnológica” que sufre el siglo XXI?
Me gusta la frase colonización tecnológica. Mirá, indudablemente somos seres especiales. Existen cultos y cultos barnizados . Conozco miles de personas que dicen ser cultas, pero si les pasas agua ras por encima, chau, adiós cultura Y bueno es eso lo que afecta a toda la sociedad. La cultura no se demuestra hablando en inglés, teniendo un i-pod, o un celular de ultima generación. Todo esto hace que se valorice mucho lo material, esta colonización hace que se pierda mucho valor a lo realmente material y cultural. Pero bueno, los avances tecnológicos son necesarios a su vez, el problemas es que se usan mal.
6- Nace hace poco tiempo el fenómeno de internet como un uso y abuso masivo para miles de sociedades, ¿Te parece que viene a remplazar algo o simplemente como un complemento?
No Internet no reemplaza nada. Ahora te soluciona todo con solo apretar una tecla, según todos. Pero no es tan así. Internet también tiene sus errores, sus falencias, hay que saber utilizarlo y h ay que saber que usos productivos darle.
7- ¿Qué pensás que convierte a los medios de comunicación en agentes interventores tanto de la realidad como de la sociedad?
La plata. Es así, la plata mueve al mundo. Vos pagás un aviso, una intervención y ya está. Los medio de comunicación existen, y existe gente que sale a la calle a hacer entrevistas, y eso es real. Pero de ahí a que se reproduzca lo que se ve, es otro tema. Al productor no le importa si se habla de Maradona o de Einstein, le importa la plata , lo que recauda. Y es triste pero real, todo en este país y en muchos esta manejado por la plata. Es imposible revertir esta situación, tenés que dar vuelta al país y a todos los que vivimos en el.
8- Viendo a la sociedad como receptores y consumidores de la mayoría de los medios de comunicación existentes, ¿Que rol pensás que ocupa el nivel educacional a la hora de interpretar la información?
Si, es completamente cierto. La educación es una herramienta indispensable para poder analizar y procesar todo esto que veníamos hablando antes de la mirada del productor interesado solo en un bienestar económico. Tenemos que estar preparados para captar esta postura, y decirnos: Entiendo que esto es así, pero ¿ Por qué?, en muy interesante también entender cuales fueron los motivos que provocaron que todo esto se transforme así. La falta de educación te hace vulnerable. La educación y las actividades culturales tienen que se runa opción para todos, pero todos enserio.
9- ¿Qué poder creés que es fundamental atribuirle a los medios de comunicación?
Mirá, te voy a hacer una pregunta clave: ¿A vos a quién te gustaría tener de enemigo aun inteligente o a un bruto? Es mucho mas fácil ejercer poder sobre gente que no tiene la capacidad de defenderse. Y acá volvemos otra vez a la pregunta anterior. Sin educación no podemos defendernos del poder que los medios mandan desde arriba. Es una cadena que si continuamos así nunca se va a cortar, porque nadie cree poder luchar contra una multinacional. Y en gran parte es cierto.
10- Usando un poco la imaginación y el análisis critico, ¿Podés imaginar como puede llegar a impactar el avance tecnológico en la sociedad a lo largo de un par de décadas?
Ya no vamos a poder ser conocido ni por los vecinos. Es paradójico pero es cierto. Teniendo tantos medios, tantos aparatos tecnológicos, ya la persona no se va a sentir persona. Vamos a perder el valor de nosotros mismos, o lo que es un poco peor, se va a materializar el valor personal e individual.
DIA D
Este trabajo práctico fue una gran experiencia. La posibilidad de empezar desde el comienzo de la carrera a conectarnos con parte de lo que puede ser nuestro accionar en el futuro, es muy interesante, y nos forma mucho como estudiantes. Yo al menos tuve la posibilidad de estar casi dos horas sentada y charlando con una persona de la cual aprendí muchas cosas, y son cosas que bajo otro contexto no podríamos vivir.
Se aprende muchísimo, escuchando, escribiendo, tipeando, eligiendo, armando, equivocándose. Fue un gran trabajo practico, uno de mis preferidos.
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El pasado nueve de agosto, a las diez y media de la mañana, se llevó a cabo una entrevista a la Directora de Educación de la ciudad, Mirta Merlongui.
A lo largo de la charla se trataron varios temas entre los cuales se destacaron los problemas que influyen en la educación de los alumnos, las soluciones y qué deberían hacer los padres al respecto.]]>
La Previa
a) La entrevista va a ser protagonizada por la Directora de Educación de la Ciudad de Venado Tuerto, la señora Mirta Merlongui.
Elegí este tema, y por consecuencia, entrevistar a Mirta, porque creo que el tema “Educación” es algo que nos debe interesar a todos, ya que la educación, es el principio básico y fundamental para concientizar a las personas de este mundo y lograr que cada día sea mejor.
Además porque conozco personalmente a Mirta y creo que es una persona que siempre trató de buscar el bienestar para todos los miembros de la ciudad mediante la ejecución de distintas actividades.
b) Listado de materiales recolectados sobre el tema o personaje a entrevistar:
• Nombre y Apellido
• Fecha de Nacimiento
• Localidad
• Carrera profesional para llegar a alcanzar este puesto
• Sus trabajos
• Proyectos realizados y a realizar
RETAGUARDIA
Mirta Merlongui es la Directora de Educación de la Ciudad de Venado Tuerto. Nació el 3 de febrero de 1940 en San Eduardo, pequeño pueblito ubicado al sur de Santa Fe.
Sus estudios secundarios los realizó en la Escuela Normal de Venado Tuerto, en donde se terminó en el año 1958. Al poco tiempo ya estaba trabajando como docente de grado en la escuela 160 de Melincué y más tarde en la escuela 158 de Firmat.
En el año 1970, mientras viajaba constantemente para ir a educar a chicos de otras localidades, la convocaron para ser docente de turno completo en la escuela 498 de Venado Tuerto.
A la vez, cinco años después de comenzar, asumió al puesto de directora. En 1998 se jubiló como directora y docente y, en 1999 comenzó a trabajar en la Dirección de la Sección de Educación de la ciudad.
Actualmente, sigue trabajando en el mismo lugar, en donde ya lleva más de diez años al servicio de la gente.
c) Preguntas a realizar:
• ¿Cómo llegó a ser lo que es hoy? Cuéntenos un breve resumen de su carrera laboral.
• ¿Cuáles son los conflictos más primordiales que atentan contra la falta de educación y predisposición de los chicos para asistir al colegio?
• ¿Cómo reaccionan los padres frente a estas circunstancias?
• La falta de educación, la ignorancia… ¿Es algo que se da en todas las clases sociales?
• ¿Qué soluciones, desde su lugar, aplica o predispone para evitar esta falta a nivel social?
• ¿La ciudad de Venado Tuerto cuenta con los establecimientos necesarios, privados y público, para brindarle educación a todos los niños, adolescentes y aún a aquellas personas adultas que quieran retomar sus estudios ya sea primarios o secundarios?
• ¿Cuál es la falla de las escuelas secundarias o primarias por la cual los alumnos llegan a un nivel terciario/universitario con dificultades en ciertos aspectos, tales como problemas en cuanto a la interpretación de textos, errores de ortografía?
• ¿Existe la posibilidad de implementar dentro del plan de estudio talleres obligatorios que permitan mejorar estos aspectos de manera tal que el estudio no se de de forma memorizada?
• ¿Piensa que los medios de comunicación, así también como la nueva era tecnológica, influyen de manera decisiva frente a esta gran problemática que no sólo atenta en nuestro país, sino que en el mundo entero?
• ¿Cuál es su consejo para los jóvenes de hoy?
El objetivo de esta entrevista es saber básicamente cuáles son los factores que alteran el factor educación tanto a nivel social como personal y, cómo, lo enfrenta y trata de solucionar el estado de una pequeña, gran ciudad.
d) El contacto con el entrevistado se realizó a partir de cuándo me dirigí a la Sección de Educación de la ciudad de Venado Tuerto, pedí hablar con la Directora y me dijeron que no se encontraba. Me preguntaron cuál era el motivo por el cual la buscaba, di las explicaciones necesarias y quedaron en que me iban a llamar para concretar la entrevista. Un día más tarde, me llamaron y me confirmaron el día, la hora y el lugar.
El Encuentro
El encuentro se llevó a cabo en la oficina de Mirta Merlongui en la Sección de Educación, el día lunes 9 de agosto, a las 10.30 de la mañana aproximadamente.
Cuando llegué al lugar aguarde un momento a que se desocupara e inmediatamente, muy amable me saludó y comenzamos con la entrevista. Antes le explique brevemente de que se trataba el proyecto que tenía que realizar.
La entrevista duró casi 30 minutos, en donde me invitó con café. La misma fue muy espontanea ya que respondió todas mis preguntas de forma muy clara y, además, esto me ayudó a que pueda preguntarle un par de preguntas que me iban surgiendo en el momento.
El dispositivo que utilicé para grabar la conversación fue un celular, y además, prioricé utilizar un cuadernillo en donde iba escribiendo los datos más importantes para que me sea más fácil saber que temas puntualizar a la hora de elaborar la versión final del trabajo.
La Producción
Desgrabación de la entrevista
En una charla muy agradable, con la Directora de Educación Mirta Merlongui, nos contó que cuales son los problemas que influyen en la educación de los alumnos, las soluciones y qué deberían hacer los padres al respecto.
1) ¿Cómo llegó a ser lo que es hoy? Cuéntenos un breve resumen de su historia laboral.
Desde que terminé el colegio empecé a ejercer como docente de grado, viajaba a ciudades vecinas, como Melincué y Firmat, y más tarde conseguí trabajo en Venado Tuerto, en el colegio 498. Unos cuantos años después me propusieron ser directora del mismo y acepté gratamente, siempre me gustó tener contacto con los niños. Estuve en el colegio por más de diez años.
En 1998 me jubilé como docente y directora y, en el año 1999, me convocaron como directora de educación.
2) ¿Cuáles son los conflictos más primordiales que atentan contra la falta de educación y predisposición de los chicos para asistir al colegio?
Este es un tema de gran discusión ya que si bien es algo que el niño u adolescente trae consigo mismo, también, son los padres quienes permiten este tipo de cosas. Generalmente, hoy en día es una moda llevarse materias o recusar de año. Yo creo que los chicos no se ven motivados, no sólo por el hecho de que no les guste el colegio, sino también porque es la sociedad misma quien lo impulsa.
¿O sea que es lógico decir que la sociedad de hoy en día resulta, en algunos aspectos, perjudicial para la educación escolar?
Tal cual, yo pienso que sí. Hoy todos viven con un celular o computadora, ya sea desde el más humilde hasta el más rico. Yo no veo para nada mal el avance tecnológico, pero creo que la sociedad lo usa en exceso y eso es lo que quita gran parte de la motivación o de la responsabilidad que antes se tenía frente a la educación escolar.
Yo cuando era niña no tenía internet, ni celular, ni nada…. NO EXISTÍA. Te sentabas a leer un libro.
3) ¿Cómo reaccionan los padres frente a estas circunstancias?
Depende, hay quienes enfrentan a sus hijos, les ponen los límites y otros que no. Por lo general son muy pocos quienes se preocupan porque sus hijos aprendan y salgan sabiendo, pero creo que es algo cada vez más propio de este mundo en el cuál vivimos, cambiaron muchos los valores y eso se ve reflejado, entre otras cosas, en el trato para con sus hijos.
Yo veo que en generaciones anteriores lo peor que lo podía pasar a un alumno era que llamen a los padres del colegio por algún problema de comportamiento o aprendizaje. Hoy las cosas cambiaron por completo, los padres defienden y ocultan comportamientos de sus hijos, llegan a tomar medidas legales frente al consejo de educación y otros organismos. Sólo les importa que no se lleven materias y no sean sancionados.
4) La falta de educación, la ignorancia… ¿Es algo que se da en todas las clases sociales?
Si, y cada vez es peor. No hay compromiso con nada ni con nadie. Muchas veces solemos organizar charlas y las difundimos por todos los colegios, ya sea privados como públicos, y la respuesta de los chicos es la misma. Esto fue muy notorio en una exposición que hicimos para todos, con un especialista, para hablarles a los alumnos a cerca del los problemas que traía la ingesta de alcohol. Todos quedamos sorprendidos de la unanimidad en cuanto a las preguntas y respuestas que daban aquellos que no pasan por tantas necesidades y conflictos sociales como los que sí.
Cabe aclarar que con esto no estoy señalando que la gente más humilde vaya a colegios estatales y la clase media y alta a colegios privados, para nada. Por lo general, todos lo tienen visto así, “los pobres a lo público y los ricos a la privado”, pero no.
Acá hay mucha gente, muy humilde que viene a hablar conmigo y me cuenta el esfuerzo enorme que hacen por enviar a sus hijos a un colegio privado y de los mejores, lo mismo ocurre, pero al contrario.
5) ¿Qué soluciones, desde su lugar, aplica o predispone, para evitar esta falta a nivel social?
Desde nuestra seccional tratamos de brindarle primeramente todo el apoyo posible a los chicos tratando de concientizarlos, lo cual es una tarea muy difícil, para demostrarles que ellos son nuestro futuro, que ellos el día de mañana van a ser los que van a estar ocupando los lugares que nosotros, hoy por hoy, estamos ocupando y ejerciendo.
Actualmente estamos realizando un par de proyectos en donde tratamos de enseñarles la importancia que tienen los valores para poder convivir en armonía y en sociedad, sin ser sometidos a la droga y al alcohol; además de las becas que damos diariamente.
Pero… puntualmente, ¿de qué tipo de proyectos se están realizando? ¿Cuál es el principal objetivo de estos?
Una por vez (entre risas). Básicamente nuestro principal objetivo es que haya educación ya que estamos convencidos de que la buena educación es el factor primordial y necesario para que disminuyan los índices de pobreza, violencia, desocupación e inseguridad, los cuales tanto nos aterran.
Recientemente, me junte con un colega para comenzar con la aplicación de algunos proyectos que estén destinados a disminuir el índice de deserción escolar, tratando temas como la repetición de grados en los más jóvenes; y para difundir y contener a aquellas personas adultas que quieran retomar sus estudios ya sea primarios como secundarios.
Otro de los proyectos está destinado a las mamas con hijos no deseados, principalmente son adolescentes o jóvenes de entre quince y veinticinco años, que por una razón u otra, no quieren tener a sus hijos. Lo que hacemos es evitar que estas practiquen el aborto y brindarles a ellas y a sus hijos una atención hospitalaria a diario, en donde traen el control y por esto, se les otorga un ajuar mensual.
6) ¿La ciudad de Venado Tuerto cuenta con los establecimientos necesarios, privados y público, para brindarle educación a todos los niños, adolescentes y aún a aquellas personas adultas que quieran retomar sus estudios ya sea primarios o secundarios?
Si para cubrir la población de los estudios primarios y secundarios de las personas que residen en la ciudad, pero en realidad, faltarían dos escuelas medias, ya que Venado Tuerto es una ciudad que abarca a alumnos de toda la región.
Y… ¿en cuanto a la educación terciaria o universitaria?
Si, la verdad que en la ciudad no hay una amplia gamas de carreras universitarias ni terciarias. Sólo contamos con tres institutos que brindan educación terciaria, entre las cuales se encuentran todos los profesorados, diseño grafico y periodismo deportivo; y en cuanto a la actividad universitaria, contamos con una sede de la Facultad de Economía de la Universidad Nacional de Rosario, con otra de la carrera de Abogacia de la Ucel, también de Rosario y con la UTN, y la Universidad del Litoral.
7) ¿Cuál es la falla de las escuelas secundarias o primarias por la cual los alumnos llegan a un nivel terciario/universitario con dificultades en ciertos aspectos, tales como problemas en cuanto a la interpretación de textos, errores de ortografía?
Yo creo que esto, no solo pasa por la falta de predisposición de los alumnos, sino que la mayor responsabilidad es de los docentes. El nivel de exigencia con el que enseñan es muy bajo, así también como la formación de los docentes y el sistema. Se dan muchos contenidos y no se profundizan en lo absoluto.
Hay que pensar en la realidad que estamos viviendo, por ejemplo, se le da más importancia al turismo, pero se deja de lado la importancia de las fechas de los actos oficiales que se cambian por otros, lo cual deja de lado, en muchos casos, la profundización de los hechos de la historia.
8) ¿Existe la posibilidad de implementar dentro del plan de estudio talleres obligatorios que permitan mejorar estos aspectos de manera tal que el estudio no se de de forma memorizada?
Si nosotros en el municipio estamos incorporando profesores en concepto de clases de apoyo para aquellos alumnos que tiene dificultades en ciertas asignaturas e incluso, también en las escuelas, con dobles jornadas.
También se habla de implementar, más que nada en la secundaria, talleres de educación sexual, lo cual es primordial hoy en día. Los chicos están en una nueva era y deben tener acceso a este tipo de información. Resulta algo provecho en este caso el papel que desempeña la sociedad ya que fue una de las mayores puertas para que se llegue a establecer un proyecto de este tipo dentro de las escuelas.
9) ¿Piensa que los medios de comunicación, así también como la nueva era tecnológica, influyen de manera decisiva frente a esta gran problemática que no sólo atenta en nuestro país, sino que en el mundo entero?
Si, desde ya. Hay mucha tecnología y se usa en exceso, y por consecuencia, se le da poca importancia a lectura y la interpretación de textos, como elemento fundamental para obtener información.
Es una herramienta que les hace el estudio más fácil, por lo que el rendimiento es peor, es decir, todavía hay chicos muy responsables, pero no van a ir a buscar información o hacer una tarea en base un libro, sino en base a la información que dice internet mediante un clic en la computadora.
Los medios tienen su lado muy bueno, ya que brindar mucha información, pero cuando se habla de estudio, y más que nada para los más jóvenes, creo que resta unos cuentos puntos, porque la educación primaria y secundaria es una educación básica que tiene que prepararlos fuertemente para la vida universitaria.
10) ¿Cuál es su consejo para los jóvenes de hoy?
Más que un consejo a los chicos se lo daría a los padres, les recomendaría que principalmente escuchen a sus hijos, y que sepan ponerle límites.
La comunicación es un factor fundamental, ya que sirve para establecer un contacto entre las personas. Genera un vínculo de amistad, compañerismo, amor.
Este es un período en el los padres deben estar más que presente en la vida de sus hijos, es el período en el cual los chicos maduran para llegar a convertirse en personas adultas, responsables de sus actos. Para esto es primordial la educación y sobre todo la concientización, sobre la que todo el mundo habla y nadie la aplica.
Medio: Revista o diario de la ciudad de Venado Tuerto.
Sección: Sociedad o educación.
Audiencia: Lectores de diario o revista de la ciudad.
TEXTO AL COMIENZO DE LA PUBLICACIÓN
El día D
Sinceramente me encantó hacer este trabajo ya que me pareció muy interesante por el hecho de que tuvimos que movernos y buscar información, rearmar las respuestas del entrevistado, formular las preguntas. Fuimos como pequeños periodistas por unos días.
A su vez, la entrevista que le realicé a la directora me pareció de suma importancia tanto para mí como para quien lo lea debido a que da a conocer cuestiones que si bien todos tenemos una idea, no sabemos bien como son.
Siento que ella se sintió muy cómoda y pudo responder mis preguntas sin ningún tipo de problema. Fue muy amable y atenta.
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