Algo de lo que sabés hacer


TRABAJO PRÁCTICO
1) Cuando desarrollamos el tema Estrategias semánticas, trabajamos el concepto de Superestructuras propuesto por Teun van Dijk.
Les pido que lean material sobre este tema y sobre un tipo de estructura específico:
Superestructura del texto de instrucciones
2) 
Redacten un texto de instrucciones explicando cómo hacen algo que puede ser útil para alguien.
La idea es que planteen actividades novedosas y originales. Nada de cómo se hace pizza o cómo se demaquillan más rápido.
Les dejo tres ejemplos:
Cómo comportarse correctamente en un velorio
Aprendé a resumir el material de estudio
También pueden buscar entre los trabajos de los alumnos de otros años.
3) El trabajo se presentará con todos los pasos del modelo de producción, incluida aplicación de la Guía tentativa de corrección de trabajos escritos.
Pueden incluir fotos, diagramas, gráficos. Todo lo que deseen.
4) Enviar a la casilla de la docente hasta el 22 de agosto.
NOTAS TRABAJO PRÁCTICO ALGO DE LO QUE SABÉS HACER
COMISIÓN 1
Alonso, Diego - 9 - nueve
Amelong, Delfina - 10 diez
Ametller, Mariano 9 - nueve
Basabe, Lucía - 9 nueve
Bergmann, Inés - 8 ocho
Bernal, Mónica - 10 diez
Borsani, Ana Clara - 9 nueve
Ceratti, Antonella - 6 seis
Gerez, Javier - 10 diez
González, Guadalupe - 8 ocho
González, Yamile - 10 diez
Kolakowski, Florencia - 10 diez
Korsak, Cecilia - 7 siete
Locascio, Florencia - 10 diez
López Manavella, Florencia - 8 ocho
Luque, Luciana - 6 seis
Moneta, Cecilia - 8 ocho
Oro, Victoria - 8 ocho
Peirano, Romina - 8 ocho
Peretti, María Eugenia - 8 ocho
Pérez, Marcos - 8 ocho
Pisano, Julieta - 8 ocho
Plaza, Ricardo - 7 - siete
Ramírez, Micaela - 10 diez
Rodríguez Labinto, Sarita - Completar - NO PRESENTÓ
Rucq, Julieta - 6 seis
Sánchez, Muriel - 10 diez
Santi, Ma. Eugenia - NO PRESENTÓ
Sauán, Julia - 8 ocho
Scoppetta, Eugenia - 10 diez
Seghezzo, Carla - 9 nueve
Segui, Juan Pablo - 8 ocho
Socolsky Paula - 9 nueve
Tarditti, Julia - REHACER
Wapñarsky, David - NO PRESENTÓ
COMISIÓN 2
Bertaina Jaquelina - 8 ocho
Biribín, Lara - 10 diez
Bonifacino, Sebastián - 10 diez
Bravo, Julieta - 8 ocho
Campos, Lucía - 8 ocho
Castro, Jésica - 8 ocho
Cellini, Marina - 9 nueve
Chiodín, Lucía - 9 nueve
Degano, Mariana - 10 diez
Díaz, Lucía - 6 seis
Di Lorenzo, Pamela - Completar - NO PRESENTÓ
Galliano, Luciana - 8 ocho
Gasparutti, Luisina - 10 diez
González, Noelia - NO PRESENTÓ
González, Rodrigo - NO PRESENTÓ
Gorosito, Darío - 6 - seis
Graciano, Florencia - 9 nueve
Grossi, Sabrina - 10 diez
Labruna, Carina - 9 nueve
Lemos, Virginia - 10 diez
Mac, Manuel - NO PRESENTÓ
Martín, Salomé - NO PRESENTÓ
Mozzi, Rocío - 7 - siete
Myrga, Georgina - 9 nueve
Primavera, Mauricio - 8 - ocho
Rigali, Julieta - 9 - nueve
Rodríguez, Consuelo - 8 ocho
Rondán Flores, Julia - 9 nueve
Timó, María - 9 nueve
Ullúa, Mailén - 8 ocho
Wilhem, Camila - 10 diez
Editado por María Elena Sánchez a las 11:38 AM | Palabras: [ 442 ]
Archivado en: [ 2007 ]
Enlace permanente | Comentarios (2)
Male: a que te referis con eso del modelo de producción?. Seria la superestructura del texto de instrucciones.
Publicado por: Georgina Myrga Agosto 16, 2007 6:33 PMEl modelo de producción de Hayes y Flowers fue estudiado en la Unidad 1: Preplanificación, planificación, borradores, revisión. ¿Te suena?
Y, efectivamente, la planificación la podés hacer a partir de la superestructura del texto de instrucciones.




