Cómo dar una clase de danza a niñas de 2 a 4 años

Manuela Lovrincevich

Primeramente hay que tener muy en claro que una clase de danza no implica solamente bailar, en esa edad los niños necesitan de nuestra comprensión, de nuestro incentivo y apoyo. Para nuestro buen desempeño se necesita de una muy buena predisposición, de mucha paciencia, y un cariño inmenso hacia las niñas de solo 2,3 y 4 años.

Por eso para poder ir detallando los pasos a seguir para el buen desarrollo de nuestra clase, voy a mencionar diferentes situaciones:
1-Algunas de las niñas corretean por todos lados, dispersando la clase.
2-Explicarles los pasos para que todas puedan comprenderlos.
3-Algunas niñitas se pelean por los objetos utilizados para determinadas coreografías.
4-Cómo incentivarlas si están distraídas.

Al comienzo de toda clase, se va a tomar lista para poder lleva un control de la asistencia de cada una de las nenas; tratando de no demorar demasiado para aprovechar al máximo toda la clase.

En la primer situación, es muy natural, por la edad de éstas, que las nenas jueguen entre ellas correteando, en ese caso lo primero que tenemos que hacer es explicarles a las mismas que estamos en una academia donde venimos a bailar y no a correr, que ese no es el lugar indicado para hacerlo y que además se pueden lastimar; siempre utilizando buenos modales; que les mostremos que eso no debe hacerse no significa que tenemos que gritarles y poner caras de enojados/as; no nos olvidemos que también formamos parte de su educación; por eso es recomendable siempre tener una sonrisa y hablarles con palabras que ellas puedan comprender.

En la segunda situación tenemos que poner en práctica toda nuestra imaginación; para poder marcarles las ubicaciones para determinada coreografía, podemos poner en el piso, cruces de cinta de papel que indiquen los lugares y decirles que esas son sus casitas y que de ahí no pueden moverse porque sino van a estar invadiendo la casa de la compañera; para marcarles los pasitos, se me ocurre cambiarles los nombres originales por el de algún animalito.

Por ejemplo, el paso corridita en sexta posición, corresponde a caminar en relevé (en puntas de pie) con los pies juntos, moviendo los brazos suavemente de forma ascendente y descendente, le podemos poner el nombre de mariposa para que ellas puedan retener el nombre; a todos los pasos se los mostramos primero nosotras, después los hacemos con ellas y luego las miramos hacerlos solas.

En la tercer situación es muy común que se peleen por algunas maracas de un color en particular, por lo general rosas, por algún sombrero entre otros elementos de trabajo. Acá otra vez juega nuestra parte educadora, donde les explicamos lo que es el compañerismo, el compartir..., pero siempre hablando a todo el grupo, poniendo como ejemplo lo sucedido, no solamente a las que se pelearon, para que no sientan que es solo para ellas, buscar las opinión de ellas, para de esta forma poder inculcándoles ser buenas personas además de bailarinas.

En la cuarta situación otra vez ponemos nuestra creatividad, podemos utilizar música que ellas mismas elijan para ir desarrollando la clase. Algo muy productivo es jugar con ellas, por ejemplo el juego de la estatua, el cual consiste en bailar determinada canción con los pasos aprendidos y cuando la música se corta quedar en alguna pose como una estatua. También podemos marcar con cinta de papel caminos por donde tienen que hacer los pasitos; marcar dos líneas con cinta para jugar a las trapecistas.

A la hora de despedirse buscar una canción que puedan cantar, es una forma de unificarnos todas, las nenas y la señorita.

Al terminar la clase, formar dos filas diciéndoles que formen un tren para entregárselas al responsable que las viene a buscar. Para la notificación de presentaciones, reuniones, trajes es imprescindible un cuaderno, forrado de algún color en particular para diferenciarlos con los otros grupos, es una muy buena forma para mantenerse en contacto con los padres.

Es muy fructífero otorgarles 10 minutos más donde cada una de ellas pueda contar las cosas que tienen ganas de compartir con sus compañeras y señorita.

Terminamos despidiéndolas con un beso y diciéndoles hasta la próxima clase.