tag:www.bdp.org.ar,2012:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/reviglio//34 2011-12-01T15:18:40Z Edublog de la cátedra de Redacción 1. Comisiones Lic. Cecilia Reviglio. Escuela de Comunicación Social. Facultad de Ciencia Política y RR.II. Universidad Nacional de Rosario Movable Type 3.34 tag:www.bdp.org.ar,2011:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/reviglio//34.6081 2011-12-01T15:01:34Z 2011-12-01T15:18:40Z

Hola, gente linda!!! Les comentamos que nos han llegado varios mails manifestando grandes deseos de leer los cuentos que escribieron los compañeros en el último taller de lectura literario; sin embargo, en estos correos también se plantea la dificultad...

Franco Motta Hola, gente linda!!! Les comentamos que nos han llegado varios mails manifestando grandes deseos de leer los cuentos que escribieron los compañeros en el último taller de lectura literario; sin embargo, en estos correos también se plantea la dificultad para poder ubicarlos en el bligoo. Así que, a pedido fundamental del público y con intención de facilitar el acceso, les acercamos los links a las solicitadas obras. ¡¡¡Que las disfruten!!! ]]> Perdido de tanto buscar por Guillermo Hengerreder Volvé mañana por Macarena Rondini Locura de amor por Lourdes Bitti Un asesino saldado por Lucía De Luca ]]> tag:www.bdp.org.ar,2011:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/reviglio//34.6071 2011-11-21T20:45:10Z 2011-11-21T20:50:56Z

El año pasado, junto a Daniela y a Franco, les propusimos a los alumnos una actividad que nos sirvió para pensar las clases de este año, intentar mejorar algunas cosas y seguir pensando sobre el oficio de enseñar y, sobre...

Cecilia Reviglio El año pasado, junto a Daniela y a Franco, les propusimos a los alumnos una actividad que nos sirvió para pensar las clases de este año, intentar mejorar algunas cosas y seguir pensando sobre el oficio de enseñar y, sobre todo, el oficio de enseñar a escribir y de aprender a escribir, aprendizaje contínuo, de ustedes y nuestro. Este año queremos replicar esa experiencia también junto a Alejandro quien se ha sumando generosamente al trabajo en la comisión desde el inicio, aportando una mirada fresca sobre la materia, la cursada, la facultad, desde los ojos de un estudiante que hace poquito dejó de ser ingresante. estas consignas y las respondan. Esperamos ansiosos vuestros textos.]]> tag:www.bdp.org.ar,2011:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/reviglio//34.6061 2011-11-09T12:09:13Z 2011-11-09T12:15:39Z

Les dejo las notas del parcial que tomamos ayer. El recuperatorio se tomará el martes 15/11 a las 9 hs en el aula de informática....

Cecilia Reviglio Les dejo las notas del parcial que tomamos ayer. El recuperatorio se tomará el martes 15/11 a las 9 hs en el aula de informática. Francolini: Recupera Gualtieri: Disitnguido (9) Gutiérrez: Recupera Peláez: Bueno (7) Plano: Recupera Schreiber: Recupera Tschanz:: Bueno (7) Villarreal: Muy bueno (8) tag:www.bdp.org.ar,2011:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/reviglio//34.6052 2011-11-02T13:01:00Z 2011-11-02T13:12:48Z

Como olvidé designar a alguien para el resumen de la clase de esta semana, lo escribo yo misma....

Cecilia Reviglio Como olvidé designar a alguien para el resumen de la clase de esta semana, lo escribo yo misma.]]> Unidad 7, sobre argumentación. Vimos los planteos de Perelman sobre la Nueva retórica, analizamos dos tipos de superestructuras argumentativas y leímos algunos ejemplos. Para cerrar la clase, hicimos un taller de lectura sobre las noticias más importantes de la semana. Pero la etapa de producción textual fue diferente: usamos el espacio del taller para empezar a resolver el TP 21: “Opinar sobre las noticias de la semana”. El viernes 4/11 todos (los presentes y los ausentes) deben entregar este trabajo práctico por correo electrónico a mi casilla. El TP 22: “A favor o en contra” deberá entregarse el miércoles 9/11 también por correo electrónico. La semana que viene, el 8/11 a las 9 hs. tomaremos el tercer parcial. Recuerden que para quienes no tienen alguno de los otros dos parciales no aprobados, es obligatorio. Ese mismo martes es también la fecha de entrega de la primera parte del TP Final. Los que quieren llevarlo impreso, puedo leerlo y darle indicaciones en el momento para seguir avanzando. ¡Espero los trabajos adeudados esta semana! Imagen: "Embera en azul" de Ivan Guayasamin ]]> tag:www.bdp.org.ar,2011:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/reviglio//34.6051 2011-11-02T12:54:10Z 2011-11-02T12:58:27Z

1) Investigar alguno de los siguientes temas noticiosos actuales:...

Cecilia Reviglio 1) Investigar alguno de los siguientes temas noticiosos actuales: argumentación de tipo secuencial sobre el tema: Punto de partida, proposición, tres argumentos (como mínimo) conclusión. Planificar también medio y audiencia. 3) Redactar la argumentación. Titular. Extensión mínima: 20 líneas, fuente 11 o ]]> tag:www.bdp.org.ar,2011:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/reviglio//34.6044 2011-10-31T19:33:49Z 2011-10-31T19:46:51Z

Aquí les copio la lista de la bibliografía obligatoria para el parcial que tomaremos el 8/11 a las 9 hs....

Cecilia Reviglio Aquí les copio la lista de la bibliografía obligatoria para el parcial que tomaremos el 8/11 a las 9 hs. Unidad 6: La narración, una de las dos grandes tendencias en la elaboración de textos Dos modalidades de pensamiento La intilegibilidad narrativa Breves nociones teóricas sobre la evolución histórica del relato Arte Poética Morfología del cuento Análisis estructural de los relatos Superestructuras narrativas Estructuras narrativas Narrativas natural y artificial Crónica: otro modo de dialogar con la información Literatura y periodismo Unidad 7 La argumentación, otra de las dos grandes tendencias en la elaboración de textos La argumentación: lo mismo y lo nuevo La problemática de la argumentación hoy Evolución histórica de la argumentación La retórica aristotélica Los primeros estudios sobre argumentación Demostración y argumentación Estructuras argumentativas Estructuras argumentativas Argumentación y periodismo de opinión I Argumentación y periodismo de opinión II]]> tag:www.bdp.org.ar,2011:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/reviglio//34.6036 2011-10-26T13:28:42Z 2011-10-28T13:46:31Z

Por Agustina Prat Manavella Cecilia comenzó la clase del martes 25/10 informando acerca de la regularidad. En primer lugar, para ser regulares hay que tener aprobados dos parciales. Aquellos que no tengan aprobado el primer o el segundo parcial, el...

Cecilia Reviglio Por Agustina Prat Manavella Cecilia comenzó la clase del martes 25/10 informando acerca de la regularidad. En primer lugar, para ser regulares hay que tener aprobados dos parciales. Aquellos que no tengan aprobado el primer o el segundo parcial, el martes 08/11 deben rendir el tercero. Los temas son la Unidad 6 (narración) y la Unidad 7 (Argumentación). No es obligatorio rendirlo para aquellos que ya tienen aprobados los dos anteriores.]]> total se van a realizar 22 trabajos, de los cuales obligatoriamente hay que entregar 17 para alcanzar el 75 %. El trabajo 15 ya no se acepta más. Luego, con respecto a la asistencia, todos nos encontramos en situación delicada. Ninguno puede faltar más, quedan 3 clases (para los que no hacen el tercer parcial quedan dos). Y finalmente, se habló del trabajo final. El 8/11 es la primera entrega y el 15/11 la segunda, éstas pueden ser presentadas por escrito o enviadas al correo electrónico de la profesora y no se aceptarán entregas fuera de la fecha indicada. El trabajo final completo debe ser entregado el 22/11, impreso y también enviarlo al correo de la profesora. Después, comenzamos a trabajar con el contenido de la clase: qué es la argumentación y cómo fue evolucionando a lo largo de la historia. Una argumentación es un texto que, partiendo de un tema o una hipótesis, organiza una demostración para llegar a una conclusión. En este texto se evidencia la opinión del autor, de quien lo escribe. En la instancia de la demostración se exponen hechos, razonamientos, problemas, todos desde el punto de vista del autor. Se trata de dialogar con el lector, intentar que acuerde con el autor, que crea lo que éste le dice. Fundamentalmente, se argumenta con el fin de provocar una determinada conducta en el lector, de persuadirlo, manipularlo a través del lenguaje. La argumentación nació en la Grecia Antigua bajo el nombre de retórica. El padre de la retórica fue Aristóteles, quien la consideraba como un arte o una técnica que consiste en descubrir de cada tema aquello sobre lo que se puede discutir o debatir, siempre con el fin de persuadir. Aristóteles decía que la retórica estaba compuesta por 3 elementos: Ethos (quien habla), Logos (aquello que se dice) y Pathos (el destinatario, el público a quien se dirige el discurso). Dentro de la retórica hay tres géneros: el judicial, el deliberativo y el elogio funerario. Desde el surgimiento de la retórica hasta la actualidad se pueden diferenciar tres etapas: la Retórica Antigua (desde el año 485 a.C. hasta el año 478 d.C.), la Retórica Clásica (siglos XVI a XIX d.C.) y la Nueva Retórica, a partir del siglo XX. En la Retórica Antigua eran descriptas 5 operaciones: 1) Inventio --> Qué decir --> Semántica/Significados. Es la operación de descubrimiento de las pruebas, no es una actividad creativa sino extractiva porque extraían sus argumentos de la Doxa (la opinión pública) 2) Dispositio --> Ordenamiento/Sintaxis. Es la forma en que se ordena lo dicho, esta relacionado con la ”superestructura”. En esta superestructura se relacionaba lo racional a lo pasional y estaba constituída por 4 partes: Exordio (prólogo), Narratio (exposición de los hechos), Confirmatio (presentación de las pruebas, evidencias) y Epílogo (cierre). 3) Elocutio --> Figuras/Adornos. Tiene que ver con la forma de cómo se decían las cosas. 4) Actio --> Puesta en escena. Tiene que ver con la puesta de escena del discurso, los tonos de voz, las pausas, las posturas, etc. ya que la mayoría de los discursos eran orales. 5) Memoria --> Eran las técnicas de ayuda memoria que utilizaban los oradores. Sobre la Retórica Clásica no se brindo mucha información, mas bien fue salteada. Finalmente, Chaim Perelman introdujo la Nueva Retórica en el siglo XX que vamos a estudiar en profundidad la semana próxima. Mientras tanto, hay que realizar el trabajo práctico N° 20: Defendiendo a Helena. Finalmente, nos reunimos en grupos de a 5 para hacer el Taller de Cuentos. La idea consistía en que grupos más reducidos puedan aportar ideas en base a un disparador, que podía ser utilizado o no y luego uno de los integrantes se llevó la tarea de escribirlo y subirlo a Bligoo. Esta semana serán publicados y recuerden tienen que comentar al menos uno. La semana que viene haremos un taller de lectura tradicional, es decir, sobre las noticias de la semana. Así que la consigna es "¡Lean los diarios!"]]> tag:www.bdp.org.ar,2011:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/reviglio//34.6035 2011-10-26T13:08:30Z 2011-10-26T13:28:16Z

Este trabajo es una adaptación del Trabajo Práctico Conclusiones sobre Helena...

Cecilia Reviglio Este trabajo es una adaptación del Trabajo Práctico Conclusiones sobre Helena]]> Encomio de Helena” de Gorgias. Presenten particular atención al párrafo 7 en el que el argumentador hace referencia al poder persuasivo de la palabra y la influencia que tuvo en los actos de Helena. 2.- Investiguen y resuman brevemente la historia de Helena de Troya que da origen a este texto. 3.- ¿Quién fue Gorgias? Redacten una pequeña biografía (uno o dos párrafos? 4.- Resuman el argumento de Gorgias sobre la palabra. 5.- Reflexionen sobre el poder persuasivo de la palabra a partir de este texto y de ideas propias, sobre todo, teniendo en cuenta la perspectiva que el mismo Gorgias plantea sobre la argumentación como un juego. 6.- Redacten un pequeño texto con sus conclusiones de estas reflexiones. Fecha de entrega: Martes 1 de octubre en archivo adjunto al correo electrónico de la profesora La imagen que acompaña el texto es "Helena de Troya", de la serie de veintisiete "Daliniana", de Salvador Dali (Litografía)]]> tag:www.bdp.org.ar,2011:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/reviglio//34.6033 2011-10-24T19:10:41Z 2011-10-24T19:19:56Z

Mañana comenzaremos a trabajar sobre la última unidad de la materia: Opinar, argumentar....

Cecilia Reviglio Mañana comenzaremos a trabajar sobre la última unidad de la materia: Opinar, argumentar. La argumentación, otra de las dos grandes tendencias en la elaboración de textos Evolución Histórica de la argumentación La argumentación: lo mismo, lo nuevo La problemática de la argumentación hoy Los primeros estudios sobre la argumentación La retórica aristotélica Demostración y argumentación Persuadir y convencer Nos vemos mañana.]]> tag:www.bdp.org.ar,2011:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/reviglio//34.6020 2011-10-21T04:30:53Z 2011-10-21T05:49:35Z

Ya tenemos con nosotros la segunda tanda de cuentos que escribieron los compañeros en función del taller de lectura que tuvo lugar el martes 4 de octubre. Disfruten y comenten....

Franco Motta Ya tenemos con nosotros la segunda tanda de cuentos que escribieron los compañeros en función del taller de lectura que tuvo lugar el martes 4 de octubre. Disfruten y comenten. ]]> “Un simple recuerdo” por Luciano Marracino “Coleccionista de perfumes” por Julia Perez “Malditas drogas” por Román Descalzo “La accidentada vida de Ana y Víctor” por Renata Francolini Y además, les dejamos los "bonus-tales" (término inventado, proveniente de retrabajar el de “bonus-track”) “Puntero”, escrito por Juan Cruz Plano, y el relato que sirvió de disparador titulado “La vida profesional/2”, el cual fue publicado por Eduardo Galeano en “El libro de los abrazos”. Les recordamos que los comentarios, para considerarse como parte de taller de lectura, deben realizarse al menos sobre uno de los primeros cuatro cuentos mencionados, y que para efectuarlos es recomendable tener en cuenta lo desarrollado en “El arte sutil de comentar un texto ‘de jardines ajenos’”]]> tag:www.bdp.org.ar,2011:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/reviglio//34.6010 2011-10-19T11:35:08Z 2011-10-19T18:28:40Z

Por Sofia Callegari Con el tiempo menos caluroso que los días anteriores, decidimos levantarnos para concurrir a la clase de Ceci. Ella empezó hablando de los trabajos prácticos, comunicó que envió la situación de cada uno a los mail, pero...

Cecilia Reviglio Por Sofia Callegari Con el tiempo menos caluroso que los días anteriores, decidimos levantarnos para concurrir a la clase de Ceci. Ella empezó hablando de los trabajos prácticos, comunicó que envió la situación de cada uno a los mail, pero esta no es definitiva ya que faltan hacer 3 o 4 TP que no están contabilizados todavía y avisó que es la última semana para entregar los Nº15 y 16. Además, pidió que leamos la consigna del Trabajo Final, que está publicada desde la semana pasada. ]]> novelista y periodista argentino Roberto Arlt quien “corrompió” el modo de escribir del relato de ficción, con huellas de la realidad de la época muy marcadas. Así, logró llegar a las clases populares, usando el lunfardo, haciendo referencia a la realidad social, los aspectos políticos, tecnológicos, mezclando lo habitual con lo cultural. En conclusión, pudimos ver cómo la literatura se alimenta de la realidad ya que nunca surge todo de la imaginación. Luego, hablamos del nuevo periodismo, de cómo las noticias no sólo informan sino que también dan una emoción. Es una representación de la realidad donde hay un “yo” que forma parte pero no hay que abusarlo. A continuación, las características principales del género no-ficcional: * Bi-referencialidad * Trabaja con recursos literarios. Hechos fácticos * Viejos pilares del periodismo * Material documental. * Objetividad y neutralidad a un segundo plano * Pacto de fidelidad * Subjetivización y politización. Finalizando la clase pasamos a las maquinas para hacer el Trabajo Práctico 19 "Mismo hecho", diferentes plumas cuyos resultados comentamos entre todos. Quienes no lo asistieron a clase, deben realizarlo y enviarlo por mail a la siguiente dirección de correo: framotta@hotmail.com. Ah! No pudimos hacer el taller de cuentos por falta de tiempo. Pero lo retomaremos la clase siguiente... Y quienes aún no han comentado ningún cuento, recuerden que es una tarea obligatoria. No dejen de leerlos y de comentarlos para la semana que viene. La clase próxima también comenzaremos a trabajar sobre el tema de la Unidad 7: Argumentación. ]]> tag:www.bdp.org.ar,2011:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/reviglio//34.5989 2011-10-12T17:52:42Z 2011-10-12T18:06:24Z

Lamentablemente ayer fuimos muy pocos en la clase de redacción. Con los valientes que estaban allí, de cuerpo presente, trabajamos un poco sobre las consignas de trabajo práctico final, ya publicadas en la página, junto con la fechas de...

Cecilia Reviglio Lamentablemente ayer fuimos muy pocos en la clase de redacción. Con los valientes que estaban allí, de cuerpo presente, trabajamos un poco sobre las consignas de trabajo práctico final, ya publicadas en la página, junto con la fechas de entrega respectivas. Sugiero calurosamente su lectura atenta y las correspondientes consultas lo antes posible, ya que el tiempo apremia. ]]> Albert Chillón o de Tomás Eloy Martínez. Con esta clase, daremos por cerrada la unidad 6 y nos adentraremos ya en la última unidad de la materia, sobre textos argumentativos. Los esperamos con ganas de trabajar ya de cara a la recta final de la materia y con energías para encarar otra edición del taller de cuentos. ]]> tag:www.bdp.org.ar,2011:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/reviglio//34.5986 2011-10-11T00:39:54Z 2011-10-12T18:06:45Z

TRABAJO PRÁCTICO FINAL Sobre fin de la cursada, deberán entregar el 4to Trabajo Práctico Integrador de realización obligatoria para regularizar la materia que consiste en la planificación y redacción de dos textos periodísticos vinculados entre sí: un texto narrativo y...

Cecilia Reviglio TRABAJO PRÁCTICO FINAL Sobre fin de la cursada, deberán entregar el 4to Trabajo Práctico Integrador de realización obligatoria para regularizar la materia que consiste en la planificación y redacción de dos textos periodísticos vinculados entre sí: un texto narrativo y un texto argumentativo. Supone un trabajo de producción de textos extenso que requiere de mucha planificación, tiempo y pasos a seguir.]]> cronistas urbanos, en buscadores de noticias, en investigadores de la ciudad para luego redactar textos que den cuenta de la vida urbana, de su pulso, sus expresiones, su vida cotidiana. Hacer de la ciudad un texto es el fin último de esta propuesta. Por eso es necesario que a partir de ahora caminen la ciudad con ojos de cronistas, pensando en cada cosa que miran como un posible texto. Así, los parques, las plazas, las esquinas de la ciudad, los medios de transporte, las oficinas públicas, las salidas de las escuelas durante el día o de los boliches a la noche, los bares, los barrios, las ferias, los comercios, serán todos ellos el escenario del texto que redactarán para dar cuenta de la vida de Rosario o de la ciudad que elijan. Así, la ciudad se convertirá en un texto y ustedes en cronistas urbanos. En primer lugar, cada uno deberá pensar qué le gustaría retratar de la ciudad: aspectos artísticos, edilicios, laborales, cuestiones comerciales, la vida en un barrio o en el centro, la vida política, social, etc. Una vez definido eso, deberán salir a la ciudad y mirar, buscar aquello de lo que quieren dar cuenta. Para eso es imprescindible que tengan a mano un anotador o libreta y una birome (objetos imprescindibles de todo cronista que se precie) para registrarlo todo: hechos, impresiones, colores, olores, sonidos, cualquier detalle que llame la atención, ya que son invalorables en un crónica cuyo mobjetivo es pintar aquello que se está narrando. Recuerden que la crónica tiene que, a través del relato, hacerle sentir al lector que estuvo presente en el suceso que se está narrando. Para ello, es fundamental recoger impresiones de los testigos y/o participantes de suceso. Por ejemplo, si es la crónica de un espectáculo callejero, las opiniones de los espectadores así como de alguno de los artistas ayudará a darle color al relato. Para ello, nuevamente, la libreta y la birome son imprescindibles, pero aquí también se puede recurrir al grabador para recoger palabras de otros con mayor fidelidad. Otro elemento que puede ser de utilidad son fotografías que ustedes mismos pueden tomar del suceso relatado. Aunque no es obligatorio -como sí lo es la recolección de comentarios de participantes y protagonistas-, puede enriquecerse el trabajo con algunas imágenes que acompañen el texto. Con todo este material recogido, estarán en condiciones de redactar la crónica, comenzando por la planificación y los primeros borradores para llegar a la versión definitiva y, por fin, titular. Pero aquí no ha terminado el trabajo, ya que si bien tenemos el texto narrativo (la crónica) falta todavía el texto argumentativo. A todo suceso se lo puede vincular con un tema mayor que actualiza. Recordemos que cuando estudiamos la crónica, vimos que aunque no necesariamente da cuenta de un hecho de gran relevancia noticiosa siempre está vinculado a un tema de agenda mediática. La tarea en este caso será planificar primero y redactar después un texto argumentativo sobre algún aspecto / tema vinculado con la temática abordada en la crónica. De todas maneras, el trabajo se entregará de manera parcial, con fechas de entrega preestablecidas que se deberán respetar sin excepción (En ningún caso se recibirán entregas fuera de término): · Planificación de la crónica: Audiencia y medio de publicación. Si el medio existe efectivamente y no es un medio masivo, pueden incorporar a la entrega del trabajo, un ejemplar del mismo. Si es un medio inventado, debe acompañar una descripción minuciosa del mismo. Borrador de la crónica. Propuesta de títulos. Propuesta de tema para la argumentación. Breve planificación. Fecha de entrega máxima: 8 de noviembre. · Texto argumentativo. Borrador. Propuesta de títulos. Fecha de entrega máxima: 15 de noviembre. · Textos definitivos: crónica y argumentación con titulares, fotografías, pie de fotos y otros elementos de edición elegidos (opcionales). Extensión de cada uno de los textos: 30 a 60 líneas. Fuente 12, interlineado doble, sangría. El que lo desee puede agregar una propuesta de organización de los materiales en página, además de fotos, gráficos, estadísticas, diagramas, etc. Fecha de entrega máxima: 22 de noviembre. A excepción de la última entrega –que deberá realizarse impresa y también por correo electrónico– el resto de las entregas pueden hacerse por correo electrónico. Evaluación del trabajo En esta etapa final, a diferencia del resto, los trabajos no se devolverán para ser corregidos una vez finalizados, sino que llevaremos adelante un proceso de evaluación continua. Es decir, que iremos monitoreando cada uno de los pasos que ustedes realicen para la construcción del trabajo práctico final, en las entregas parciales detalladas arriba. Las entregas y consultas son obligatorias. Aquel alumno que no haya transitado estas instancias, no podrá entregar su trabajo práctico final. ]]> tag:www.bdp.org.ar,2011:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/reviglio//34.5985 2011-10-10T20:03:18Z 2011-12-26T15:21:58Z

TRABAJO PRÁCTICO Articulando lo aprendido a lo largo del año sobre los géneros de noticia “clásica” y del nuevo periodismo, reúnanse en grupos de tres o cuatro integrantes y realicen las siguientes consignas: 1) Lean los textos “Di Giovanni fue...

Franco Motta Articulando lo aprendido a lo largo del año sobre los géneros de noticia “clásica” y del nuevo periodismo, reúnanse en grupos de tres o cuatro integrantes y realicen las siguientes consignas: 1) Lean los textos “Di Giovanni fue fusilado” y “He visto morir”. Los mismos hacen referencia al fusilamiento del anarquista Severino Di Giovanni que fue capturado y condenado a la pena de muerte por la justicia argentina en 1931. 2) Luego, debatan con el grupo y redacten con un informe en el que se mencionen las similitudes y diferencias que se plasman entre ambos relatos. Para hacerlo, tengan en consideración las superestructuras, la información brindada, los recursos estilísticos, la finalidad de cada escrito, la objetividad y subjetividad que los atraviesa, los narradores, y todo aspecto que consideren que merezca resaltarse. 3) Una vez finalizado dicho trabajo, cada grupo compartirá con el resto de la clase su producción y planteará sus puntos de vista. ]]> LOS TEXTOS: EL MUNDO - Lunes 2 de febrero de 1931 DI GIOVANNI FUE FUSILADO* La pena de muerte fue ejecutada durante la madrugada de ayer en la prisión de la avenida Las Heras. El anarquista italiano Severino Di Giovanni fue fusilado ayer en cumplimiento de la pena de muerte a la que había sido condenado por la gran cantidad de delitos cometidos. El ajusticiamiento se realizó a las 5:10 de la madrugada en uno de los patios de la penitenciaría nacional ubicada en la avenida Las Heras. Di Giovanni, quien ha sido catalogado por las autoridades y los medios de comunicación como “el hombre más maligno que pisó tierra argentina”, murió al recibir en el pecho los ocho disparos efectuados por el pelotón de fusilamiento y un posterior tiro de gracia en la cabeza. El procedimiento se llevó de manera exitosa y normal, exceptuando el hecho de que el reo, por propia y expresa solicitud, no tuvo vendaje en los ojos y que, antes de recibir los primeros impactos de bala, gritó: “E viva l'anarchía”. El fusilamiento fue presenciado por importantes personalidades que representaban a las autoridades nacionales, grupos militares de alto rango y varios periodistas de medios locales e internacionales. Entre tales se pueden destacar el ministro del Interior, doctor Ricardo Sánchez Orondo, y el secretario del presidente de la republica, el doctor Julio Viñas. Además, debe hacerse mención a que una multitud de personas, tras reiterados intentos fallidos por presenciar el fusilamiento, se agolpó en las puertas e inmediaciones de la prisión a fin de escuchar las detonaciones de los disparos. Vale recordar que, tras una extensa y extenuante búsqueda por parte de la policía nacional, Di Giovanni fue apresado finalmente el jueves 29 del mes pasado, después de que el anarquista y los oficiales protagonizaran una intensa persecución y un prolongado tiroteo que dejó como saldo fatal la muerte de una niña. Luego de su captura, en un juicio llamativamente veloz de 48 horas, el tribunal del Ejército declaró culpable al anarquista revolucionario de planear y ejecutar gran cantidad de robos, atentados y homicidios, y lo condenó a la casi inmediata pena de muerte mediante fusilamiento. *Aclaración: Este texto ha sido escrito por el adscripto Franco A. Motta con la intención de ejemplificar cómo podría haber sido trabajado el fusilamiento de Di Giovanni en algún diario de la época. Vale también mencionar que tal escrito se encuentra atravesado por los cánones que se desarrollan y trabajan en la cátedra de Redacción I en el ámbito de noticias. Fuente: Bayer, O. (2009) Severino Di Giovanni – El idealista de la violencia. Coyhaique, Patagonia. Talleres Gráficos F.U.R.I.A., Sombraysén Editores. HE VISTO MORIR... Por Roberto Arlt Las 5 menos 3 minutos. Rostros afanasos tras de las rejas. Cinco menos 2. Rechina el cerrojo y la puerta de hierro se abre. Hombres que se precipitan como si corrieran a tomar el tranvía. Sombras que dan grandes saltos por los corredores iluminados. Ruidos de culatas. Más sombras que galopan. Todos vamos en busca de Severino Di Giovanni para verlo morir. La letanía. Espacio de cielo azul. Adoquinado rústico. Prado verde. Una como silla de comedor en medio del prado. Tropa. Máuseres. Lámparas cuya luz castiga la obscuridad. Un rectángulo. Parece un ring. El ring de la muerte. Un oficial. "..de acuerdo a las disposiciones... por violación del bando... ley número..." El oficial bajo la pantalla enlozada. Frente a él, una cabeza. Un rostro que parece embadurnado en aceite rojo. Unos ojos terribles y fijos, barnizados de fiebre. Negro círculo de cabezas. Es Severino Di Giovanni. Mandíbula prominente. Frente huída hacia las sienes como la de las panteras. Labios finos y extraordinariamente rojos. Frente roja. Mejillas rojas. Ojos renegridos por el efecto de luz. Grueso cuello desnudo. Pecho ribeteado por las solapas azules de la blusa. Los labios parecen llagas pulimentadas. Se entreabren lentamente y la lengua, más roja que un pimiento, lame los labios, los humedece. Ese cuerpo arde en temperatura. Paladea la muerte. "..artículo número...ley de estado de sitio... superior tribunal... visto... pásese al superior tribunal... de guerra, tropa y suboficiales..." Di Giovanni mira el rostro del oficial. Proyecta sobre ese rostro la fuerza tremenda de su mirada y de la voluntad que lo mantiene sereno. "..estamos probando... apercíbase al teniente... Rizzo Patrón, vocales... tenientes coroneles... bando... dése copia... fija número..." Di Giovanni se humedece los labios con la lengua. Escucha con atención, parece que analizara las cláusulas de un contrato cuyas estipulaciones son importantísimas. Mueve la cabeza con asentimiento, frente a la propiedad de los términos con que está redactada la sentencia. "..Dése vista al ministro de Guerra... sea fusilado... firmado, secretario..." Habla el Reo. -Quisiera pedirle perdón al teniente defensor... Una voz: -No puede hablar. Llévenlo. El condenado camina como un pato. Los pies aherrojados con una barra de hierro a las esposas que amarran las manos. Atraviesa la franja de adoquinado rústico. Algunos espectadores se ríen. ¿Zoncera? ¿Nerviosidad? ¡Quien sabe!. El reo se sienta reposadamente en el banquillo. Apoya la espalda y saca pecho. Mira arriba. Luego se inclina y parece, con las manos abandonadas entre las rodillas abiertas, un hombre que cuida el fuego mientras se calienta agua para tomar el mate. Permanece así cuatro segundos. Un suboficial le cruza una soga al pecho, para que cuando los proyectiles lo maten no ruede por tierra. Di Giovanni gira la cabeza de derecha a izquierda y se deja amarrar. Ha formado el blanco pelotón de fusilero. El suboficial quiere vendar al condenado. Éste grita: -Venda no. Mira tiesamente a los ejecutores. Emana voluntad. Si sufre o no, es un secreto. Pero permanece así, tieso, orgulloso. Surge una dificultad. El temor al rebote de las balas hace que se ordena a la tropa, perpendicular al pelotón fusilero, retirarse unos pasos. Di Giovanni permanece recto, apoyada la espalda en el respaldar. Sobre su cabeza, en una franja de muralla gris, se mueven piernas de soldados. Saca pecho. ¿Será para recibir las balas? -Pelotón, firme. Apunten. La voz del reo estalla metálica, vibrante: -¡Viva la anarquía! -¡Fuego! Resplandor subitáneo. Un cuerpo recio se ha convertido en una doblada lámina de papel. Las balas rompen la soga. El cuerpo cae de cabeza y queda en el pasto verde con las manos tocando las rodillas. Fogonazo del tiro de gracia. Muerto. Las balas han escrito la última palabra en el cuerpo del reo. El rostro permanece sereno. Pálido. Los ojos entreabiertos. Un herrero a los pies del cadáver. Quita los remaches del grillete y de la barra de hierro. Un médico lo observa. Certifica que el condenado ha muerto. Un señor, que ha venido de frac y zapatos de baile, se retira con la galera en la coronilla. Parece que saliera del cabaret. Otro dice una mala palabra. Veo cuatro muchachos pálidos como muertos y desfigurados que se muerden los labios; son: Gauna, de La Razón, Álvarez de Última hora, Enrique Gonzáles Tuñón, de Crítica y Gómez, de El Mundo. Yo estoy como borracho. Pienso en los que se reían. Pienso que a la entrada de la penitenciaría debería ponerse un cartel que rezara: -Está prohibido reírse. -Está prohibido concurrir con zapatos de baile Fuente: Arlt, R (1994) "He visto morir..." en Aguafuertes porteñas: cultura y política. Buenos Aires. Losada. pags. 141/144. ]]> tag:www.bdp.org.ar,2011:/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/reviglio//34.5971 2011-10-05T00:48:27Z 2011-10-10T20:33:35Z

Por Constanza Simioni A pesar de la silenciosa y fría lluvia que nos tentaba a seguir durmiendo esta mañana, amanecimos los estudiantes de la comisión de Cecilia dispuestos a cumplir con el deber. A decir verdad, sorprendió la cantidad...

Daniela Sánchez Por Constanza Simioni A pesar de la silenciosa y fría lluvia que nos tentaba a seguir durmiendo esta mañana, amanecimos los estudiantes de la comisión de Cecilia dispuestos a cumplir con el deber. A decir verdad, sorprendió la cantidad de gente que presenció la clase más allá de las condiciones climáticas. Una clase como de costumbre, normal, que nos deleitó con su chispa didáctica e interesante en donde tuvieron lugar los cuentos y demás relatos. Al principio de la clase, para despertarnos un poquito, Cecilia comenzó con la entrega de los parciales y destacó los errores más frecuentes que pudo percibir en base a ellos. Así como también habló de los trabajos prácticos anteriores y aclaró algunas dudas planteadas por alumnas. ]]> LA CRONICA... Remontándonos a sus orígenes diremos que es un género muy antiguo, de proveniencia latina. Está vinculado con el relato de hazañas griegas o romanas, que eran contadas por cronistas de viajes (quienes, como dijo Ale, eran una suerte de "prensa oficial" del antiguo mundo), los mismos se especializaban también en periodismo. La crónica es un género que se encuentra vinculado más a lo literario que a lo periodístico pero aún así pertenece también al género informativo. Tiene como principal característica hacerle creer o sentir al lector la experiencia que le están contando. Es un texto en donde el periodista se expresa con hechos, ideas, relatos personales y colectivos, etc. Por eso es que se considera a la crónica como un texto altamente subjetivo. Es importante destacar que sin información no hay crónica, por consiguiente no será posible la emergencia de la subjetividad si el autor no puede contar desde su propia perspectiva lo que pasa. Este tipo de relato no exige actualidad inmediata (de temas calientes) pero sí tiene que tener cierta vigencia. Se caracteriza también porque respeta el orden natural de los hechos, es decir, el orden cronológico de lo que se cuenta. Es un género que apunta a despertar emoción en el lector utilizando algunos recursos literarios como lo es la descripción (de personajes, climas, lugares, etc.), también diremos que es un tipo de texto muy libre en el que emerge el estilo des periodista. En resumen de lo que sería la definición de la crónica, diremos que es una información interpretativa y valorativa de hechos noticiosos actuales o actualizados en donde se narra algo y al mismo tiempo se juzga lo narrado. Asimismo se expuso las diferencias y similitud existentes entre crónica y noticia: - Ambas trabajan sobre hechos reales e informativos. - La crónica apunta al hecho estético (le da más importancia al cómo que al qué) y se orienta a un lector en particular, en cambio la noticia es un texto más breve (informa lo básico). - La crónica tiene una superestructura mucho más libre y muchas veces se desarrolla una crónica de color sobre un hecho en particular, en la misma se incluyen aspectos secundarios. - La noticia por otra parte, tiene una superestructura rígida, en la misma se da mucha importancia al hecho principal. A modo de ejemplo, Cecilia leyó un texto de Cristian Alarcón llamado “El día M”. Es una crónica que relata un día 15 de julio en el que tuvo lugar una marcha que reclamaba la aprobación de la Ley de Matrimonio del Mismo Sexo bajo el lema de “igualdad”. Esta crónica relata los hechos ocurridos durante la espera por la votación de la ley, suceso que reunió a miles de personas en un mismo lugar y bajo una misma causa, ya sea apoyando la ley o rechazándola. Es de gran importancia destacar que el autor de este texto toma posición respecto de lo que cuenta, hace valoraciones y apreciaciones y en cierta forma se define por un “bando” al referirse como “nosotros”, es decir se incluye. También se realizó una explicación de la película de Truman Capote llamada “A sangre fría” que de algún modo inauguró el género No ficción o el llamado Nuevo periodismo. Alrededor de las diez y cuarto de la mañana lluviosa de hoy, le dimos la bienvenida a los cuentos. Se habló un poco de los escritos con anterioridad y se realizaron algunas apreciaciones acerca de los mismos. Comenzando con el segundo taller, Dani escribió el fragmento de un texto de Eduardo Galeano en el pizarrón: “Tienen el mismo nombre, el mismo apellido. Ocupan la misma casa y calzan los mismos zapatos. Duermen en la misma almohada, junto a la misma mujer. Cada mañana, el espejo les devuelve la misma cara. Pero él y él no son la misma persona.” En base a este recorte, se expusieron algunos aspectos o ideas posibles para las estructuras globales de los textos venideros: - Cleptómano que no reconoce su condición. - Hombre adicto que se violenta con su mujer y no lo recuerda. - Posesión y exorcismo. - Hombre con doble vida (pro un lado una posibilidad es que tenga una sexualidad confusa y por otro, sea transexual). Finalmente, la macroestructura elegida por los alumnos fue la primera. PARA LA CLASE QUE VIENE DEBEN REALIZAR EL TRABAJO PRÁCTICO NÚMERO 18. ]]>