Resumen Clase 25 de septimebre

Por Clarisa Di Biasio y Lucía Pistone

Al principio, Cecilia y Cristián entregaron los prácticos y los talleres de lectura.
Mientras tanto, seguía llegando gente al baile. Varias caripelas demostraban que el fin de semana del estudiante no fue utilizado precisamente para descansar. Entre los que iban entrando, llegó Martín, que se reincorporó luego de varios días enyesado ( él era el del pie Ceci!....no Emir...jaja )

Después vimos algunos errores comunes del TP15:
Al parecer, la mayoría de nosotros guitarreó bastante y se fue por las ramas. En realidad lo que había que hacer era trabajar desde la superestructura ampliando el lead, sin repetir la información que éste contenía pero tampoco yéndose del tema.

Luego estuvimos viendo algunos ejemplos de errores o de citas mal formuladas, en relacion al TP17 “juego de errores”. Más tarde, recordamos los esquemas de los dos tipos de discurso, donde pudimos observar que en el directo las fronteras entre el discurso citante y el citado están bien delimitadas. En cambio, en el indirecto, las fronteras suelen ser más difusas.

Al repasar la unidad 4, fuimos aclarando algunos conceptos y surgió una duda sobre las reacciones verbales. Estas no son necesariamente todo lo que está entre comillas, sino que están constituidas por comentarios o dichos sobre el “que” de la noticia, que no aportan demasiada información y se suelen ubicar al final del cuerpo noticioso.
En cuanto a los conceptos, fuimos trabajando:
Macrorreglas: Operaciones que se aplican a un texto ya escrito para definir la macroestructura.
Coherencia local: Mecanismos para conectar el texto y que se transforme en un todo.
Cohesión: Mecanismos que permiten determinar las relaciones entre las proposiciones de un texto. Estos mecanismos son: referencia, reiteración léxica, repetición, elipsis y conectores lógicos. Recuerden que en el caso de las relaciones (anafóricas-catafóricas) siempre hay que marcar las 2 partes.
Conectividad: Propiedad de un texto que permite sostener el tema a lo largo de todo el discurso. Articula la coherencia con la cohesión.

Finalmente, nos toco trabajar a nosotros. La tarea consistió en convertir la entrevista que cada uno había llevado en una noticia, jugando con los estilos de un modo diferente al original. Nos pusimos de acuerdo en que el Lead había que hacerlo en clase para que Cecilia lo corrigiera, y el resto lo podíamos terminar en casa. ( hay que llevar la noticia completa la próxima clase).
Les recordamos que la clase próxima es el parcial (entran las unidades 4 y 5) así que sean puntuales...y estudien mucho..jeje
Ante cualquier duda consulte a su médico de cabecera (jaja) o mándenle un mail a Cecilia que les aclarará con gusto todos sus interrogantes...
Sin más....saludamos a todos muy atentamente

Las petis del fondo (Clari y Luli)