Opino solamente a partir de algo que sabemos por la mera observación desde hace tiempo de una lectura rápida del artículo de Piscitelli. Es evidente que la internet potencia la escritura y que la ha puesto en un nivel de necesidad como nunca antes. Ya lo decía un texto que usamos en el 2000 de Manuel Vicent acerca del mono del tercer milenio, un mono digital y escritural. También es esperable que esta potenciación continúe ya que no está visible el techo todavía, si es que se puede hablar de techo.
La verdad es que tus preguntas son interesantes acerca de si alcanza o no enseñar las estructuras de textos conocidos como la pirámide invertida o el relato o la opinión.
Sin desestimar que puede ser muy bueno enterarse sobre las estructuras del ciberperiódico, no tengo respuesta a si alcanza o no alcanza con aproximarse a las estructuras del diario de papel, por ahora.
Lo que constato es por un lado, que los chicos que recibimos en primer año no conocen ninguna clase de periódicos, no han reflexionado sobre casi ninguna estructura textual ni sobre el concepto de texto, escasos jóvenes tienen una idea sobre la escritura comunicativa -honro en este grupo de escasos a algunos autodidactas y algunos egresados de los polimodales de comunicación. Y muchos de ellos desconocen los usos más básicos de computadoras, correo electrónico y chat.
Opino, por todo lo dicho, que me parece muy bueno ponerse a ver un poco estas cuestiones si nos interesan y hacer propuestas sistematizadas por ejemplo para una materia electiva del ciclo superior de la carrera o propuestas de trabajos con grupos interesados para un trabajo final de redacción de primer año. Tengo mis dudas acerca de si es pertinente pensarlo para extender estas prácticas sobre la base de todo el ingreso de primer año. Como se sabe, solemos esperar estudiantes que dominen el bilingüismo del que habla Piscitelli y la realidad nos sienta de traste con un considerable porcentaje de alumnos que no adquirieron o adquirieron escasamente los dos alfabetos.
En conclusiön: a veremos, veremos, veremos, respondo por ahora: coincido en mucho, dudo en algún aspecto y propongo continuar la discusión.