TERCERA CLASE

Las estrategias de producción de hipertextos periodísticos serán nuestro objeto de análisis en esta clase.

Para acercarnos a la meta, empezaremos por repasar algunas nociones básicas del periodismo y de la redacción periodística “clásicos” (temas sobre los que se explayaron en la clase anterior pero que serán el punto de partida de esta clase), para tenerlas como fondo sobre el que recortar las figuras de la redacción ciberperiodística.

Dice Buitron: “la esencia del periodismo no cambia” .

Las acciones periodísticas de todos los manuales: buscar, investigar, desconfiar, analizar, construir, chequear, priorizar, jerarquizar, organizar, redactar, revisar, corregir, volver a chequear (y las que están recordando).

Ya lo trabajaron en las primera clase, desde Urdaneta, en Redacción en Cibermedios para Comunicadores en Formación: La redacción en el ciberperiodismo. Pero conviene retomarlo: para iniciar el trayecto de la clase 3.

Una consideración etimológica del término redacción demuestra que éste sigue gozando de plena validez. Como lo recuerda el diccionario de la Real Academia Española (RAE), ‘redactar’ proviene del término latino redigere, que se traduce como “compilar o poner en orden”. Para los latinos por consiguiente, no se relacionaba tanto con el acto físico de escribir como con la acción intelectual de organizar o estructurar. El término redacción sirve plenamente, por tanto, para definir la actividad de construir y estructurar mensajes, con independencia de cuáles sean los elementos –textuales, visuales y/o sonoros- que los integran. Se piensa que esta concepción arquitectónica de la redacción cobra especial vigencia en el nuevo ámbito del hipertexto donde, más allá de las consideraciones eminentemente estilísticas y lingüísticas que han prevalecido en la enseñanza tradicional de la escritura periodística, ganan protagonismo todas aquellas cuestiones de carácter retórico referidas a la estructuración del discurso informativo. Así pues, hablar de ‘redacción’ en el nuevo entorno hipertextual y multimediático resulta, quizá, más exacto y justificado que nunca.[…]

Esta perspectiva coincide con la definición que les propusimos de redacción, según las autoras argentinas Mabel Marro y Amalia Dellamea:

Redactar es tener algo que decir a alguien para conseguir algo de la mejor forma posible para equis condiciones dadas”.

En los cibermedios, la redacción, así como la consideramos, se sirve de múltiples lenguajes, noción que explica Concha Edo:

Esta nueva denominación –lenguaje múltiple- responde al hecho de que, al valorar el lenguaje del periodismo en la Red, vemos que las series visuales para-lingüística y no lingüística ya no son exclusivamente un elemento de la página que completa o refuerza el texto –hasta ahora dominante- mediante un titular, una foto o un dibujo (360).

En este nuevo contexto, estas dos series se equiparan en importancia con la netamente lingüística de tal manera que las tres se enlazan en un mismo nivel para contar las noticias utilizando a la vez palabras, frases subrayadas que sirven de conexión para acceder a otros textos escritos en todas las lenguas. Y en este nuevo lenguaje múltiple que utilizan los medios digitales también ocupan un lugar relevante, muy distinto del que han tenido hasta ahora, lo elementos icónicos (360).

Pero cuando además de las series visuales del periodismo escrito se utilizan el sonido, el video y los gráficos interactivos y se ofrece al público una información periodística que se puede considerar multimedia, no podemos referirnos sólo al hipertexto. Puesto que se utilizan todos los soportes hay que hablar del hipermedia que, aplicando las mismas técnicas, hace compatibles el texto, el sonido, las imágenes fijas o en movimiento, los gráficos (361).

Aunque todos los géneros periodísticos están en plena transformación, (re) definición, vamos a analizar los casos de los géneros informativos (noticia), como base para abrir análisis sobre otros géneros.

Les proponemos realizar el este trabajo práctico.

¿Qué permanece? ¿Qué cambia? ¿Qué continuidades representan una fortaleza y cuáles un problema? Se escuchan propuestas de soluciones... (¿A ver?)

Titulares:

Un problema: Uso de titulares creativos y poco denotativos (Salaverría)

Ejemplo: "Hemos podido sentenciar" y "Podemos respirar tranquilos". ¿A quiénes correspondían esas frases? ¿Qué las había originado? Más aún, ¿a qué deporte se referían? Imposible averiguarlo. Sólo si uno accedía al cuerpo de la noticia de esos titulares descubría que en el primer caso la frase correspondía a Bernd Krauss, entrenador de la Real Sociedad, que se lamentaba tras empatar con el Celta, y la segunda, a una expresión de alivio de un jugador de baloncesto del Askatuak de San Sebastián tras eludir definitivamente el descenso.

Enlaces, ¿caja de Pandora?

Abordaremos exclusivamente estos problemas en los dos módulos que siguen.

Analizaremos en esta clase, los elementos presentes (los nuevos, los de siempre, y los de siempre que aparecen vestidos de novedad) en los textos periodísticos informativos.

- Entrada/sumario/lead

María Teresa Sandoval: La entradilla o lead

El gancho o teaser es el texto hipervinculado completa o parcialmente, situado en la página principal de la publicación digital, que hace de presentación de una noticia. Puede ser textual o no, o una combinación, en cuyo caso sería hipermediático. La parte del texto puede tener desde dos palabras hasta formar una combinación de título ylead de incluso doscientas palabras, aunque lo más frecuente es que solo aparezca un título y una frase o solo una frase que hace de sumario (434).

- Teaser de palabras o de título: presenta la información de la forma más corta posible (elimina artículos, se busca sinónimos con menos sílabas, etcétera). Puede equivaler al título o en caso de ser palabras sueltas –con un cierto estilo telegráfico-, estas suelen estar contenidas posteriormente en el título para posibilitar al usuario la confirmación de que se encuentra en la noticia correcta.

- Teaser de título más texto: tanto el título como el texto presentan la información. Ambos elementos pueden aparecer hipervinculados o tan solo uno de ellos. Al final del texto se incluye un símbolo o la palabra “sigue”, “continuar”, etc.

- Teaser de texto y fotografía: las entradas más largas pueden estar acompañadas de una fotografía que también cumple la función de enganche y puede presentarse hipervinculada.

- Foto-teaser o fotonoticia: cuando la fotografía, acompañada o no de un pie de foto o texto breve, hace de presentación de la noticia. Puede aparecer seguida del comienzo de la noticia (434).

Según la función que cumple el contenido de los teasers (…) establecemos la siguiente división:

- Teaser de impacto: una frase breve y rotunda

- Teaser de resumen: presenta una síntesis de la información con el máximo de economía lingüística.

- Teaser de lead del sumario: trata de responder a la mayoría de las preguntas clásicas del quién, qué cuándo, dónde, a quién, por qué, cómo y qué fuentes.

- Teaser de pregunta o formulación directa: cuando se adopta la fórmula del interrogante.
Es el menos usado para presentar una noticia.

- Teaser de anuncio: cuando se especifica que la noticia que hay detrás del enlace versa sobre un tema concreto. Equivale a un acto de promoción.

- Teaser por omisión: no ofrece todos los datos imprescindibles para entender la noticia con el fin de que el lector se plantee alguna pregunta y continúe con la lectura del texto (…) No es conveniente abusar de estas entradas, ya que el lector espera informarse de un vistazo y le incomoda platearse un sinfín de preguntas (435).

- Cuerpo del texto

Edo: una ventaja, que el lector que entró, ya desea leer. No decepcionarlo.

Sandoval: Parte del éxito de la redacción del cuerpo de la noticia en Internet radica en encontrar el equilibrio entre la economía y la precisión en el uso del lenguaje.

- Imágenes (fotos, infografías, videos)
Sandoval:

- Otros elementos que acompañan el cuerpo principal (impreso): recuadros, ladillos, destacados.

- Las fuentes.

- Las indicaciones temporales.

NORMAS DE ESTILO DE LAVOZ.COM.AR Y CORDOBA.NET

Si tiempo real es sinónimo de Internet, las noticias deben considerarse como “temas
en evolución” antes que productos acabados y definitivos. Los usuarios lo saben,
y sabrán considerar las imprecisiones o errores que puedan deslizarse en tanto
y en cuanto el proceso de producción sea transparente para ellos.
Con la intención de reforzar ese nuevo contrato de lectura, la página principal de
LAVOZ.com.ar se llama “Ahora”. Este adverbio se presenta como una marca temporal
del contexto de producción de las noticias: “al instante”, “lo que está pasando”,
“en este momento”.
Así, se pueden señalar diferentes formas de evolución de las noticias en línea. Se
establecen categorías de noticias “en progreso” que deben servir para simplificar y
orientar las rutinas de producción de la información: a) Urgente, b) Avance, c) Ampliación,
d) Central y e) Actualización.

Con mucho cuidado!

- Las indicaciones espaciales.

- Extensión: total, de párrafos y de oraciones.

Problema:

Los artículos pensados para la edición en papel cuando se trasladan sin más al ordenador resultan por lo general demasiado extensos y obligan al lector a la engorrosa tarea de avanzar en el texto a lo largo de varias pantallas; además, no le permiten conocer de un vistazo la extensión total del texto, por lo que obligan a una lectura desorientada, sin ofrecer una idea aproximada de la cantidad de información que se proporciona. Esto implica que el lector, sin advertirlo, puede dejar de leer detalles sustanciales del texto informativo porque supone que ya se le ha ofrecido la información relevante en los primeros párrafos y apenas le resta texto por leer. (Salaverría)

Y ahora, la estructura.

Arquitectura hipertextual- multimedial

Repasen los medios analizados: ¿Encuentran estructura de pirámide invertida en alguno? ¿pueden tratar de identificar las tendencias? Busquemos en otros medios, ¿trabajan con pirámide invertida los medios de otros países?

Arquitectura de pirámide invertida. RECUPERADA, dice Concha Edo Peligrosamente estancada, dice Salaverría.

Buscar las razones en condicionamientos empresariales y académicos.

“Esta técnica es conveniente para el maquetador, pero el propósito principal de la noticia no es ahorrar trabajo al departamento de maquetación sino interesar al lector. Si la historia se va apagando a medida que avanza, el interés del lector se irá apagando junto con ella. Además del climax mayor del lead, la noticia debe poseer un climax menor hacia el final y no dar la impresión de que el reportero simplemente paró de escribir porque se le había terminado el material. La mejor noticia es aquella escrita de tal forma que nada pueda ser cortado sin que en ello se pierda algo vital para el desarrollo de la historia (Mavity, 1930: 152)”. Si lo más interesante de la información se ha dilapidado por completo en el primer párrafo y el periodista no se ve obligado a mantener el interés del lector a lo largo de todo el texto, ¿cómo vamos a conseguir que ese lector siga leyendo? (110). Con la irrupción de los cibermedios durante los años de 1990, la polémica sobre la vigencia de la pirámide invertida ha vuelto a la escena. Los cibermedios reclaman una prosa sintética, con gran densidad informativa. Las noticias que se publican en estos medios son, en buena medida, informaciones de última hora que el periodista escribe con urgencia y el lector consume con no menos rapidez. Esto ha llevado a que algunos recuperen los antiguos argumentos a favor de la pirámide invertida como el formato textual que permite escribir más cosas en menos espacio y menos tiempo (110). Lo que parecen olvidar es que los cibermedios no se componen solo de noticias de última hora. (…) No pocas (de las noticias) que publican hoy los cibermedios incluyen importantes desarrollos documentales, generados mediante enlaces, que tampoco pueden ser resueltos mediante una simple aplicación de la pirámide invertida (111).

Salaverría. De la pirámide invertida al hipertexto:

“El redactor se preocupa tan sólo por incluir el máximo número de detalles, descuidando otros valores como la ilación narrativa; en lo redaccional, esto conlleva que se resientan a menudo las transiciones internas del texto y que cada párrafo funcione con absoluta autonomía gramatical y de contenido. “Un enlace hipertextual a terceras páginas permite ampliar, aclarar o relacionar cualquier información, bien mediante nuevos textos o bien mediante recursos infográficos (mapas, recreaciones virtuales...) o audiovisuales (declaraciones, vídeos...). En definitiva, el hipertexto pone por primera vez en manos del lector —no del periodista— la posibilidad de ampliar hasta donde desee la contextualización documental de cada información y, al mismo tiempo, le libera de leer pasajes documentales indeseados que ralentizan y oscurecen la lectura.

“A la hora de redactar la noticia, el periodista debe ser mucho más consciente de los elementos informativos que la conforman.
1. Debe discernir mejor entre la información de última hora y la información documental contextualizadora;
2. debe diferenciar entre la explicación de datos,
3. la descripción de lugares y
4. el relato de acontecimientos;
5. debe identificar con qué soporte —textual, gráfico o sonoro— se informa mejor sobre cada uno de los aspectos de la noticia.
En definitiva, la organización hipertextual de la información obliga al periodista a realizar un mayor esfuerzo de selección y jerarquía de los elementos de la información, tareas radicalmente periodísticas.

Una conclusión posible: La desaparición de moldes textuales preestablecidos no implica, sin embargo, la inexistencia de pautas para la organización de la información sino —y esto es lo importante— el desarrollo de nuevos criterios estructurales.
Estos nuevos modos de estructurar la información en entornos hipertextuales bien pueden venir de la recuperación de unos elementos menospreciados durante años por los periodistas, los tipos básicos de escrito o modalidades básicas de enunciación. A saber:
1. la narración,
2. la descripción,
3. la exposición
4. la argumentación.

¿Cómo aparecen estas “modalidades básicas” en las noticias que analizaron en el práctico 3? Vamos a buscar.

Se construye un mensaje periodístico mediante la suma de piezas informativas autónomas.

C

uando desmantelamos la pirámide para el uso en la Red y tomamos tres o cuatro secciones colocándolas aparte, nos encontramos con una serie de piezas enlazadas que responden a una forma piramidal, lo que implica que no la desechamos completamente (443).

Estructuras discursivas de la noticia hipertextual - María Teresa Sandoval

El proceso de fragmentación
A la hora de fragmentar la información debe tenerse en cuenta especialmente lo siguiente (Ward, 2002: 126):
-las características de la información;
- las necesidades e interés del usuario;
-la plataforma utilizada;
Las características de la información se refieren a la forma en que la propia información puede influir al periodista a la hora de segmentarla:
-Escala y duración de la cobertura: si requerirán muchas páginas aparte y constantes actualizaciones o no.
-Anchura y profundidad de la cobertura: se trata de una información compleja con muchas facetas diferentes y, en consecuencia, muchos y distintos lectores potenciales.
-El abanico de la cobertura: si de presta la información al uso de archivos multimedia.
De esta forma, el periodista aprende a juzgar cada historia por sus méritos propios y a darle el tratamiento apropiado. La información es la que, en definitiva, debe guiar el proceso de fragmentación, en lugar de un dogma, un hábito o un sistema automatizado (444).

Lo segundo que influye en el proceso de segmentación es el usuario: por lo que se debe considerar lo siguiente:
- Los intereses del usuario: qué parte del tema de la historia atraerá a nuestros diferentes grupos de usuarios.
- Las necesidades de los usuarios: si desean constantes actualizaciones, explicaciones, datos en bruto, etc.
El factor final es la plataforma de distribución disponible. Aunque la producción de noticias es algo costoso y a las empresas mediáticas les conviene hacerla llegar a cuanta más gente mejor y en el mayor número de formas posible, `la misma historia puede precisar diferentes construcciones para cumplir su función de forma más efectiva en diferentes plataformas` (Ward, 2002: 126-127) (444).
En conclusión, segmentar o fragmentar es, a menudo, la mejor forma de elaborar una información para los nuevos medios. Durante la construcción de las diferentes piezas debe emplearse una escritura clara y directa.

VER: la célula informativa

Salaverría: "la pirámide invertida como estrucutra cerrada fracasa en el cibermedio"

Por eso, trabajaremos sobre las posibilidades de “ensamblaje” en la clase 4.

Antes de irnos, una pregunta para discutir:

“El hipertexto viene a proporcionar una modalidad de self-service periodístico”.

¿Quién cree que es así?